包邮创建充满生命活力的新样态学校--“圆满教育”理念育人实践

上编“圆满教育”理念 **章中华传统文化之“圆”文化/1 **节 中华文化之“圆”/1 第二节“圆运动”文化与育人哲学/6 第二章“圆”文化与学校教育/8 **节定位，厘定学校发展战略主题/8 第二节“办学活力”，转化为学生成长活力/13 第三节“球类文化”，凝聚学校文化真底色/20 第四节“圆满教育”，充满生命活力新样态/21 第三章“圆满教育”内涵/24 节什么是“圆满教育”/24 节“圆满教育”与文化/25 第四章“圆满教育”体系/27 节“圆满教育”理念核心/27 节“圆满教育”实践体系/28 第五章“圆满教育”学校品牌的思考/33 节 学校品牌要有品牌主题/33 节 学校品牌要有品牌课程/35第三节 学校品牌要有品牌课堂/37第四节 学校品牌要有品牌科组/41 下编 “圆满教育”实践 第六章 圆融管理/53 节圆融管理前瞻设计：学校发展主题战略/56节圆融管理减负意识：有效作业设计方略/66第三节圆融管理之执行力：提升策略/节圆融管理容：尊重人核心谋略/75案例“方圆教育”的思考与实践/77 第七章圆整课程/81 节圆整课程育人体系/82 节圆整课程校本实施/83 第三节圆整课程实践活动/91 案例一个都不能少——基于学校内生文化的“全员课程”让每个生命个体都得以发展/95 第八章圆通课堂/102 节 圆通课堂模式实践新思索/103节 圆通课堂全员参与新模式/105第三节圆通课堂观课议课新实践/115 案例小学英语课堂中教—学—评一致的问题及对策/137 第四节自课堂教学新探索/143 教学课例熟读成诵，感悟情理——《学弈》教学课例/150 第九章圆润教师/153 节圆润教师培养模式：“三格”式次第成长/154节圆润教师发展方式：三位一体式研训/156第三节 圆润教师个样式：润物无声式育人/168 案例 E时代家访不过时——对学校“为走进而走近”家访活动的思考/175 第十章圆韵环境/179 节校园环境促品牌创建/180 节 校园环境彰人文精神/181 第三节圆韵环境之“校园八景”/183 案例金兰苑小学：以“方”正有度的校园景观“圆”润学校品牌/184 参考文献/187 后记/190 携教育思想，追教育梦想/190