包邮轻松构筑教师力(全3册)

《教师的语言力》 第1章 表扬的语言 / 29 何谓表扬的语言 / 30 表扬的要点 / 32 惊讶法 / 42 夸张法 / 44 意见法 / 46 比较法 / 51 赋予价值法 / 53 传闻法 / 58 …… 第2章 批评的语言 / 75 何谓批评的语言 / 76 批评的要点 / 79 令学生意识到教师的父性特征 / 82 无视法 / 92 直接否定法 / 94 …… 第3章 提问的语言 / 129 何谓提问的语言 / 130 提问的要点 / 133 黄金圈理论 / 137 选择法 / 144 想象法 / 146 …… 第4章 鼓励的语言 / 177 何谓鼓励的语言 / 178 鼓励的要点 / 181 将真心话告诉学生 / 184 理解法 / 189 示例法 / 191 …… 第5章 反向激励的语言 / 221 何谓反向激励的语言 / 222 反向激励的要点 / 224 提升反向激励语言的水平需要演技和幽默 / 226 欲言又止法 / 231 佯装不知法 / 233 制止法 / 235 …… 《教师的沟通力》 第1章 沟通的基本 / 1 第2章 课堂教学中沟通的方法 / 17 使用拟声词、拟态词 / 18 使用比喻的修辞手法 / 20 学会讲故事 / 24 传递唯一的重要信息 / 27 一人分饰两个角色 / 29 把握好沟通节奏 / 31 …… 第3章 与学生沟通的方法 / 47 安抚 / 48 缺乏安抚 / 51 首先传递轻松的信息 / 54 示好 / 56 善于发现 / 59 …… 第4章 与同事沟通的方法 / 81 于无关痛痒处开始改善同事关系 / 82 在不经意间透露自己的习惯 / 86 涉及不擅长的领域时可以“鹦鹉学舌” / 89 强调对方的优点 / 93 扩展对话 / 95 言简意赅地提出建议 / 98 先概括后具体描述 / 101 …… 第5章 与家长沟通的方法 / 111 在家长会上披露自己 / 112 调整讲话的音调 / 115 确定单独谈话的固定模式 / 118 快速提升好感度的举止 / 122 请教式的提问方式 / 124 随声附和也要富于变化 / 127 …… 第6章 重新审视教师的自我状态 / 141 第7章 班级管理中沟通的方法 / 185 第8章 化解沟通危机的方法 / 203 脱离“临战状态” / 204 掌握主导权 / 206 表扬学生的态度 / 209 做出让对方意想不到的反应 / 212 …… 第9章 如何应对意见 / 229 家长的意见可以分为 3 种类型 / 230 面对意见时先接纳 / 233 应对意见的 5 个步骤 / 237 …… 第10章 沟通不畅时的应对方法 / 257 自我疗愈法 / 258 不放在心上 / 260 进行“课题分离” / 262 …… 《教师的工作力》 第1章 工作的基本要求 第2章 高效工作法 立即就做/24 将全部信息集中写在一处/26 将工作细化分解/29 设定“自我期限”/32 “一箭三雕”/34 反复利用/36 “八成主义”/37 …… 第3章 防止失误的方法 防止失误的方法/46 手指口述法/47 复述/50 确认对话/53 颜色分类法/55 …… 第4章 物品整理 何谓“物品整理”/70 扩大工作空间/71 减少文具的方法/73 精简资料的方法/76 …… 第5章 事务性工作 何谓“事务性工作”/90 制订“三段式计划”/91 先试着迈出**步/93 与3种类型的人进行事先沟通/100 …… 第6章 与同事的合作 何谓“与同事的合作”/114 将公用物品放在走廊/115 走动时多观察/116 不要在办公室里开年级会/117 …… 第7章 信息的获取 第8章 制订周计划 第9章 教学设计 在简明的课程框架的基础上填充内容/172 从课程的要素开始思考/175 如何快速制作单元教案/179 “整单元”与“次日课程”的备课/182 深入研究与兼收并蓄/184 …… 第10章 考试与评价 何谓“考试与评价”/190 事先打好装订孔/191 将试卷先分发给已经准备好的学生/192 尽快将考试结果反馈给学生/193 ……