包邮2024国家教师资格考试专用教材·语文学科知识与教学能力(高级中学)

语文学科知识与教学能力（高级中学）整体考情/1
**部分学科知识
**章现代汉语/4
**节汉字/4
第二节词语/9
第三节句子/13
第四节修辞手法/22
第五节标点符号/27
核心知识
常见错别字/5成语/10
常见病句类型/14修辞手法/22
第二章古代汉语/36
**节文言实词/36
第二节文言虚词/65
第三节常见文言句式/76
第四节文言文断句与翻译/79
核心知识
古今异义词/40一词多义/44词类活用/63
常见的文言虚词/66常见文言句式/76
第三章文学常识/90
**节中国古代文学/90
第二节中国现当代文学/140
第三节外国文学/162
核心知识
《诗经》/90《左传》/91《国语》《战国策》/92
《论语》《孟子》/92《荀子》《老子》《庄子》/93
《韩非子》、屈原/95李斯、贾谊/97司马迁、班固/98
汉乐府、《古诗十九首》/99曹操/100诸葛亮、李密/101
王羲之、陶渊明/102范晔、刘义庆/103魏征/104
王勃、王维、高适/105岑参、李白/106杜甫/107
韩愈/109白居易/110刘禹锡、柳宗元/111
杜牧/112李商隐、温庭筠/113李煜/114
欧阳修、范仲淹/116王安石/117柳永/118
司马光/119苏洵、苏轼/120黄庭坚、秦观/122
李清照/123陆游/124辛弃疾、文天祥/126
关汉卿、白朴、马致远/128郑光祖、王实甫、纪君祥/129
施耐庵/130罗贯中、吴承恩、汤显祖/131
归有光/132洪昇/133蒲松龄、吴敬梓/134
曹雪芹/135李宝嘉/137/140
鲁迅/141郭沫若、闻一多/143郁达夫、茅盾/144
巴金、老舍/145赵树理、孙犁/146舒婷、王蒙、魏巍/147
《再别康桥》《雨巷》《大堰河——我的保姆》/149
《荷塘月色》《边城》/150
曹禺、《包身工》、《白毛女》、《呼兰河传》/151
《乡土中国》《百合花》/152《乡愁》《班主任》/153
《哦，香雪》《平凡的世界》《秦腔》/154
《我与地坛》《动物凶猛》/155《白鹿原》《活着》/156
《许三观卖血记》《窝头会馆》/156新闻作品/157
埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯/162
塞万提斯、莎士比亚/163莫里哀、歌德/165
席勒/166雪莱、普希金/167
契诃夫、巴尔扎克/168雨果、莫泊桑、欧·亨利/169
易卜生、列夫·托尔斯泰/170
夏洛蒂·勃朗特、狄更斯、福楼拜、小仲马/171
施笃姆/172泰戈尔/173
卡夫卡、高尔基/175毛姆、艾略特/176福克纳/177
贝克特、海明威、加西亚·马尔克斯/178
阿瑟·米勒、罗森塔尔、川端康成/179
第四章古诗词鉴赏/188
核心知识
古诗词意象/188古诗词表达技巧/192古诗词主题/200
第二部分课程知识与教学设计
**章《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》/210
**节课程性质与基本理念/210
第二节学科核心素养与课程目标/212
第三节课程结构/215
第四节课程内容/217
第五节学业质量/236
第六节实施建议/239
核心知识
课程性质、基本理念/210学科核心素养/212
课程目标/213学习任务群/217学习要求/233
教学与评价建议/239教材编写建议/246
课程资源的利用与开发/248
第二章语文教材概述及其使用/256
**节语文教材概述/256
第二节语文教材的科学有效化使用/259
核心知识
部编版高中语文教材的编排特点/258
部编版高中语文教材框架/265
第三章高中语文教学设计/280
**节教学设计概述/280
第二节教学目标的设计/282
第三节教学方法的选择/292
第四节教学内容的设计/298
第五节教学流程的设计/303
第六节教学活动的设计/314
核心知识
教学目标表述的基本要素/282不同文体的教学目标/284
教学目标设计的依据/287常用的教学方法/294
教学内容的确定/299教学重难点的确定/301
教学导入/303教学展开/305
教学收束/307教学活动的设计/314
第三部分教学实施
**章课堂教学常见问题及其处理技巧/328
**节课堂教学安排的常见问题及其处理技巧/328
第二节课堂偶发事件的处理/332
网络资源应用问题及其处理技巧/330
课堂偶发事件的处理办法/333
第二章案例分析/339
**节教学案例分析/339
第二节学生习作基本内容及评析/349
教学案例分析/339
学生习作评析/355