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- ISBN:9787572022913
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:198
- 出版时间:2023-10-01
- 条形码:9787572022913 ; 978-7-5720-2291-3
内容简介
笔者针对高中物理实验教学的现状和困境,探索了在新课程、新教材实施背景下开展高中物理实验教学的方法和策略,创新性地将深度学习的理念融入实验教学中,以落实高中物理学科核心素养的具体要求。笔者重点关注深度学习理念 下的环境资源、教学策略、实验评价和实验设计等方面,然后将实验分成“主动初探”“对话建构”“迁移生成”三种类型通过具体案例进行了详细阐述。本书是笔者多年来进行实验设计和实践探索的成果荟萃,对于高中物理教材在新形势、新要求下有效开展实验教学具有一定的借鉴意义。
目录
**章 高中物理实验教学困境:被动与浅层学习
一、实验教学现状
二、实验教学调查
三、实验教学困境剖析
第二章 高中物理实验教学破解:走向深度学习
一、破解困境的密钥
二、深度学习的概念
三、实验教学与深度学习
四、实验教学中的深度学习
第三章 促进深度学习的资源环境
一、促进深度学习的实验资源
二、促进深度学习的实验环境
第四章 以探究为中心的实验教学
一、“二探”活动没计方法
二、“三探”活动教学策略
第五章 以素养为中心的实验评价
一、实验素养及评价方案
二、纸笔评价
三、操作评价
四、表现性评价
第六章 促进自主探究的实验设计
一、设计思路
二、案例解析
三、自主实验评价
四、自主实验分类
第七章 促进“主动初探\
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作者简介
黄瑞花,1992年毕业于同济大学勘查地球物理专业,工学士,同济大学公共管理硕士。上海市奉贤区高中物理教研员,奉贤区名教师。 主要从事高中物理教学与研究。参与编写普通高中新课程资源新课标新教学新高考“教学指南”和“学习指南”丛书。在《物理教师》《现代教学》等杂志发表论文数篇。
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