捕捉儿童敏感期(珍藏版)

章：4个孩子的敏感期故事
　妞妞(0岁-4岁)
　畅畅(0岁-4岁)
　贝贝(1岁-3岁)
　缇缇(2岁半-5岁)
第二章：0岁—2岁半
　视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。
　口——包括用口进行的味觉、触觉过程，用口感觉事物、认识事物 ，不断练习使用牙齿、使用舌头。
　听觉——喜欢处在有声音的环境中。
　手——喜欢抓东西，用手探索环境 、认识世界。
　空间——喜欢探索空间，早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
　细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。
　秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
　模仿——早表现 为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。
　自我意识——表现为咬人、打人、说不等。
　玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现强烈。
　审美——要求食物或用具必须完整。
　10多个孩子的敏感期故事
　沙和孩子们的成长（孙瑞雪）
第三章：2岁半—3岁
　建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。
　自我意识产生——私有意识产生，明确指明：“这是我的。”
　20多个孩子的敏感期故事
　自我的诞生（孙瑞雪）
第四章：3岁—4岁
　执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
　垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。
　色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
　语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
　诅咒——发现语言是有力量的，而能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
　追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。
　剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
　藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
　逻辑思维——不断追问“为什么？”打破沙锅问到底。
　……
第五章：4岁—5岁
第六章：5岁—6岁
第七章：6岁以上
第八章：看看身边的孩子
第九章：孩子应该怎样学习——孙瑞雪和薛梅的对谈
我要感谢(孙瑞雪)