支架式教学:语文课堂走向深度学习

**章 支架式教学的产生背景 **节 支架式教学的内涵特征 第二节 支架式教学的发展现状 第三节 支架式教学的研究意义 第二章 支架式教学的理论依据 **节 心理学依据 第二节 教育学依据 第三章 支架式教学的理念支撑 **节 支架式教学与学本课堂理论 第二节 支架式教学与深度学习理论 第三节 支架式教学与“教学评一体化”理论 第四章 支架式教学的基本定位 **节 定位学生的“潜在发展水平”，依标扣本 第二节 定位学生的“现有发展水平”，多元深入 第三节 定位学生的“*近发展区”，形成模型 第五章 支架式教学的实施原则 **节 支架设计原则 第二节 支架搭建原则 第六章 支架式教学的支架类型 **节 范例式支架 第二节 策略式支架 第三节 链接型支架 第四节 表达型支架 第七章 支架式教学的主要课型 **节 指向言语积累与表达的课型 第二节 指向关键能力提升的课型 第三节 指向策略运用深化的课型 第四节 指向促进思维认知深化的课型 第八章 支架式教学的基本步骤 **节 细化目标，建立概念框架 第二节 创设情境，激发阅读兴趣 第三节 搭建支架，推进独立探索 第四节 协作学习，加强生生交流 第五节 效果评价，指向激励反馈 第九章 支架式教学的主要策略 **节 灵活贯通，把握呈现时机 第二节 遵循规律，注重内在逻辑 第三节 多元提供，培养支架意识 第四节 互相融合，发挥*大效用 第五节 依据学情，逐步撤销支架 第六节 关注差异，及时调整添加 第十章 支架式教学的文体路径 **节 记叙文的支架式教学路径 第二节 说明文的支架式教学路径 第三节 议论文的支架式教学路径 第四节 应用文的支架式教学路径 第十一章 支架式教学的应用领域 **节 支架式教学与识字写字 第二节 支架式教学与阅读教学 第三节 支架式教学与习作教学 第四节 支架式教学与口语交际学习 第五节 支架式教学与综合性学习 第十二章 支架式教学的反思 **节 支架建构简单化 第二节 支架运用表面化 第三节 支架撤离碎片化