包邮小学综合性美育课程的实践探索

**章 综合性美育课程的系统论述 **节 “美即教育”的理念诞生 第二节 “形质兼美”的力量在生长 第三节 未来，“美”在何处相见 第四节 因为“美”，我们继续前行 第二章 基础型课程（美术）里的美育彰显 **节 材料中的大创造——《狮子大王》教学设计与思考 第二节 文化中的小创意——《衣架的联想》教学设计与思考 第三节 培养终身阅读者——《我做的图书》教学设计与思考 第四节 穿越时空之美——《图形的魔术组合》教学设计与思考 第五节 生态文明素养——《理想的居住环境》教学设计与思考 第六节 探索自然之美——《茂密的花》教学设计与思考 第七节 中华优秀传统文化之韵——江苏省特级教师顾跃进《青瓷花瓶》教学赏析 第三章 基础型课程（其他学科）里的美育渗透 **节 富有美感的信息技术课程 第二节 语文学科中的晨读之美 第三节 数学学科比例设计中的乐趣 第四节 探究科学与节气奥秘 第五节 网球运动中的绅士风度 第六节 美的天籁唱响童年 第四章 拓展型课程里的美育体验 **节 “校园幸福小景”里的美学感知 第二节 三个季节 里的生长节律 第三节 “童心如画”里的文化理解 第四节 “金属小夜曲”中的艺术表现 第五节 56个民族的文化融合 第六节 “家庭100讲”中美的遇见 第七节 校外生活幸福的味道 第八节 阮咸乐队中的美妙之旅 第五章 研究型课程里的美育浸润 **节 综合材料中的艺术课程群 第二节 跨学科的红色文化主题学习 第三节 传承长江文化的项目式学习 第四节 生命之美的艺术融合学习 第五节 课程建设中的教师能力提升 第六章 综合性美育课程的评价探索 **节 过程评价，促进发展 第二节 增值评价，共同发展 第三节 综合评价，全面发展 主要参考文献 后记