包邮【教师用书】让作文落地生根:提高写作实效的教学策略

**章 读写结合：铺坦途 **节 让学生带新词走向运动场 **节 让词语在盘活中不断增值 第三节 让新的句式在模仿中内化 第四节 让言语在精神活动中流淌 第五节 让微型训练彰显读写魅力 第六节 引导透视语言的形象画面 第七节 读写训练须凸显语言特质 第八节 用好文本这块神奇的跳板 第九节 借课题引导学生尝试写作 第十节 凭单元联系凸显训练 章 创新形式：彰显作文的魅力 **节 角色扮演型 **节 寓言童话型 第三节 际型 第四节 疑难解决型 第五节 片段拓展型 第六节 生活应用型 第三章 启发创新：智慧的挑战 **节 丰富学生生活，开辟创造源泉 **节 重视观察指导，创造体验 第三节 重视课外阅读，拓展创造背景 第四节 加强写话指导，重视创造起步 第五节 重视片段训练，平缓创造坡度 第六节 重视选材训练，发展学生思维 第七节 突出指导，注化 第八节 重视作后评讲，创造体验 第九节 指导真实叙述，把握创造关键 第十节 指导具体叙述，突破创造难点 第十一节 重视想象作文，诱发创造兴趣 第十二节 坚持因材施教，体现创造差异 第十三节 运用激励机制，培养创新情感 第十四节 指点创造方法，培养创新意识 第四章发展个：心语的放飞 **节 在语感训练中彰显学生个 **节 在多元解读中提生个 第三节 在活动作文中张扬学生个 第四节 在命题作文中培养学生个 第五节 在想象作文中放飞学生个 第六节 在作文中舒展学生个 第七节 在角度变换中发展学生个 第八节 在主体参与中尊重学生个 第五章 精心指导：提供支点 **节 叙述自己的故事 ——苏教版三年级上册指导 节 让场景再现眼前 ——人教版五年级上册指导设计 第三节 情真意切话离别 ——《话别：写给×××》教学设计 第四节 真情实意盼回家 ——《农民工啊，快快回家来》作文设计 第五节 体验中涌动真情 ——《角色变换节》作文教学设计 第六节 活动中放飞心灵 ——《有趣的游戏》作文教学案例及评析 第七节 活动中放飞心灵 ——《我的自信罐》作文教学实录 第八节 采擷生活的精彩 ——养蚕系列日记指导琐记 第九节 无心插柳柳成荫 ——家长带来的作文精彩 第十节 给学生一方晴空 ——由一次“无奈的想起的 第六章 幽默评讲：享受的愉悦 **节 睁眼行走撞路人：把向目标 **节 人在餐厅头饿昏：把向生活 第三节 眼前都是一个点：把向 第四节 创造自己的故事：把向智慧 第五节 到了影院快散场：把向正题 第六节 用言语舒展心灵：把向真情 第七节 一筐白菜一顿餐：把向具体 第八节 路上可别：把向照应 ……