真实情境下素养为本的高中化学教学策略

前言 **章 真实教学情境创设的教学策略 **节 化学教学中真实情境创设概述 第二节 如何有效地创设教学情境 第二章 真实问题情境的教学策略 **节 问题情境教学概述 第二节 真实问题情境在高中化学教学中的作用 第三节 真实问题情境的教学策略 第四节 真实问题情境下的教学案例 第三章 建构认知模型的教学策略 **节 几个概念的理解 第二节 认知模型建构过程 第三节 建构认知模型的教学策略 第四章 外显素养的学生活动设计策略 **节 中学化学外显素养的内涵 第二节 学生活动中彰显外显素养的培养 第二节 教学过程案例分析 第五章 彰显“三重表征”的教学策略 第-一节 化学“三重表征”的内涵 第二节 高中化学“三重表征”思维方式的培养策略 第三节 “三重表征”课堂教学案例分析 第六章 素养为本的教学设计 **节 素养为本的教学策略应用设计模式 第二节 素养为本的教学设计策略 第七章 化学观念建构的教学策略 **节 建构化学基本观念的策略和意义 第二节 基于“元素化合物”知识教学策略建构化学观念 第八章 化学传统文化育人策略 **节 关于化学传统文化育人概述 第二节 基于传统文化的单元教学案例分析 第九章 “教、学、评”一体化教学策略 **节 “教、学、评”一体化的内涵 第二节 实施“教、学、评”一体化教学策略 第十章 新课程价类二维认知模型教学策略 **节 价类二维认知模型理论概述 第二节 价类二维认知模型在教学中的应用策略 参考文献