![初中语文读写图式建构](http://image12.bookschina.com/2024/20240607/6/9264167.jpg)
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图文详情
- ISBN:9787567148895
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:304
- 出版时间:2024-01-01
- 条形码:9787567148895 ; 978-7-5671-4889-5
内容简介
阅读能力和写作能力是语文学习的两大关键能力,阅读是信息的输入,写作是信息的输出,引导学生在信息的输入与输出中建构自己的认知图式,对提高学生的语文素养具有重要意义。图式理论强调勾连新旧知识,扩充知识体系,突出学生的主动性与图式的迁移性。本书稿重在对读写图式的构建研究,有利于知识结构化,提高知识迁移能力;有利于学生思维的深入化,在同化、顺应中建立新的平衡;有利于学科活动的整体化,建立起知识之间的联系。
目录
绪论初中语文读写图式建构
**章阅读图式建构
一、单元视角下写景类文章读写图式建构
——以统编版初中语文教材八年级上册第三单元为例
二、因“言”解“文”以“文”明“道”
——《墨子,公输》教学例谈
三、初中语文古诗文阅读图式建构策略
四、古诗文比较阅读的问题及对策
五、紧扣关键字词读懂词人情感
——《词四首》教学设计
六、借助层次组合读懂诗歌主旨
——《诗词曲五首》教学设计
七、从人物前后态度对比中把握小说主旨
——《范进中举》教学设计
八、情动于衷辞发于外
——格式塔心理学理论在小说《桥》的教学中的运用
九、从伏笔看欧·亨利式结尾的艺术魅力
——《二十年后》教学设计
……
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