学习的革命:丰台区STEAM教育发展的研究与实践

上篇 丰台区STEAM教育研究与学校创新成果 **章 丰台区STEAM教育研究系列成果 教师培训带动区域STEM教育发展的策略研究 STEAM项目学习理念下的研学旅行课程研究 通过厘清目标、设计有效的评价量规促进教学——STEAM教学评一体化实施策略 第二章 丰台区学校创新成果 基于“非遗”传承的“绢人动画”STEAM课程开发 提升教师科学素养的STEAM项目式教研实践——以国家海洋博物馆教研课程为例 基于STEAM项目牵引的翻转课堂科技探究式教学——后疫情时代网络教学环境下的新型教学模式 小学教师项目化学习校本培训的实践研究 建立STEAM教育长效机制的探索与实践 基于STEAM课程促进小学生高阶思维发展的实践研究 下篇 丰台区STEAM课程实践案例 第三章中学课程案例 以成语绢人动画为载体的多学科融合课程实践 “妙手生春”——多学科融合创作定格动画 小小营养管理师 STEAM教育理念下“海底两万里”教学探究 汽车天眼通——为车安上一双眼 “健康”与“智能”有个“约会” 学生如何在校园中科学佩戴口罩 健康茶饮达人坊 第四章 小学课程案例 小花窗大世界 汉字文化的传播 “悬浮”桌子 我的房间 防震高塔 校园储物柜巧设计 提高凤仙花教室种植成活率 垃圾袋破袋装置的设计 第五章 幼儿园课程案例 节水大挑战 厨余垃圾桶设计师 探秘水循环 疯狂纳诺虫 参考文献 后记