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- ISBN:9787566622563
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:613
- 出版时间:2024-02-01
- 条形码:9787566622563 ; 978-7-5666-2256-3
内容简介
本书是美国教育思想的集合,以时间为线索,对美国历史上各个时期著名教育家的观念、信仰、行为、实践、逻辑进行分析与叙事。
目录
●上篇
托马斯·杰斐逊:美国教育中贤能主义的起源
贺拉斯·曼:美国公共学校之父
查尔斯·埃利奥特:教育自由的卫士
威廉·哈里斯:美国工业化过程中的古典文化卫士
弗朗西斯·帕克:进步教育运动之父
斯坦利·霍尔:教育科学化的现代探索
下篇
约翰·杜威:“生长”的教育家
桑代克:理智的实证主义者
詹姆斯·科南特:开明的教育保守主义者
杰罗姆·布鲁纳:心灵意义的追寻者
托马斯·杰斐逊:美国教育中贤能主义的起源
贺拉斯·曼:美国公共学校之父
查尔斯·埃利奥特:教育自由的卫士
威廉·哈里斯:美国工业化过程中的古典文化卫士
弗朗西斯·帕克:进步教育运动之父
斯坦利·霍尔:教育科学化的现代探索
下篇
约翰·杜威:“生长”的教育家
桑代克:理智的实证主义者
詹姆斯·科南特:开明的教育保守主义者
杰罗姆·布鲁纳:心灵意义的追寻者
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作者简介
陈露茜,北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师。主要研究方向为美国教育史。曾赴威斯康星大学麦迪逊分校教育政策研究系研修。有多种著作(译著)出版,在国内重要学术刊物发表论文近五十篇。2017年获北京市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖,2019年获北京师范大学励耘奖优秀青年教师奖。
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