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- ISBN：9787566622563
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：613
- 出版时间：2024-02-01
- 条形码：9787566622563 ; 978-7-5666-2256-3
内容简介
本书是美国教育思想的集合，以时间为线索，对美国历史上各个时期著名教育家的观念、信仰、行为、实践、逻辑进行分析与叙事。
目录
●上篇
托马斯·杰斐逊：美国教育中贤能主义的起源
贺拉斯·曼：美国公共学校之父
查尔斯·埃利奥特：教育自由的卫士
威廉·哈里斯：美国工业化过程中的古典文化卫士
弗朗西斯·帕克：进步教育运动之父
斯坦利·霍尔：教育科学化的现代探索
下篇
约翰·杜威：“生长”的教育家
桑代克：理智的实证主义者
詹姆斯·科南特：开明的教育保守主义者
杰罗姆·布鲁纳：心灵意义的追寻者
托马斯·杰斐逊：美国教育中贤能主义的起源
贺拉斯·曼：美国公共学校之父
查尔斯·埃利奥特：教育自由的卫士
威廉·哈里斯：美国工业化过程中的古典文化卫士
弗朗西斯·帕克：进步教育运动之父
斯坦利·霍尔：教育科学化的现代探索
下篇
约翰·杜威：“生长”的教育家
桑代克：理智的实证主义者
詹姆斯·科南特：开明的教育保守主义者
杰罗姆·布鲁纳：心灵意义的追寻者
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作者简介
陈露茜，北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师。主要研究方向为美国教育史。曾赴威斯康星大学麦迪逊分校教育政策研究系研修。有多种著作（译著）出版，在国内重要学术刊物发表论文近五十篇。2017年获北京市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖，2019年获北京师范大学励耘奖优秀青年教师奖。
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