包邮名师名校名校长书系:让每个生命同样精彩--一位启聪教师的研究与思考

章 教学风格与个人成长 节 名师成长档案 用特别的情怀润泽特别的天使 第二节 学科教育观 有爱无碍、有教无类、教育康复、融合发展 第三节 教学风格 清·简·温·润 第四节 育人故事 坚守山区特校谱写爱的箴言 第五节 对我影响 深的人 我的父亲母亲 第六节 他人眼中的我 热情敬业和蔼公正 第七节 教学现场 《草原》课堂教学实录 第二章 课题研究及教学实践案例 节 听力障碍语文教学研究 聋校“医教结合强化口语说写并举”教学模式实践研究 用客家方言，激发聋生学习古诗文的兴趣 第二节 说写并举教学实践案例 《看图学词学句》(第四课时)教学设计 《拔河》第二课时教学设计 《 的麦穗》教学设计 《那片绿绿的爬山虎》(第二课时)教学设计 第三节 聋校沟通与交往课程开发 河源市博爱学校“沟通与交往”校本课程成果简介 聋校“沟通与交往”校本教材开发与设计思路 聋校“沟通与交往”主题单元结构 “沟通与交往”校本课程年级目标及教材框架 第四节 智力障碍教学研究 培智生本课程建设方案 课程校本化实施的思考与实践 第五节 个别化教育理念下的协同教学案例 《土豆黄瓜》教学设计 《认识圆形》教学设计 《神奇的五官》教学设计 《美味的爆米花》教学设计 《春天来了》教学设计 《篮球运球》教学设计 第六节 培智学校《劳动技能》课程开发 培智学校《劳动技能》四大领域课程内容 培智学校《劳动技能》课程框架 第三章 研修纪实 节 研修活动集萃 激动感动行动 相遇是歌 梅香清隽，绿萼绽放 满怀壮志赴京师，劾力同心取真经 汇聚璀璨上海共享学术盛宴 金陵名教汲真知特殊教育同发展