儿童立场的东方表达

主编的话 **部分研究报告 家园联动幼儿膳食营养与健康的实践研究 随“机”应“变” 基于幼儿自主入、离园的思考与实践 基于对不同发展阶段男、女教师的集体教学能力的比较， 探讨教师如何“鹰架支持”幼儿 小被被的故事 有效的师幼互动帮助托班幼儿逐步摆脱依恋物 家庭中开展幼儿自我保护教育文献综述......东方德尚幼儿园 部分课例分析. “儿童工作坊”项目化学幼互动策略 以大班“森林博物馆”项目为例 “我觉得你牛!” 绘本《勇敢的克兰西》课例分析 ............ 基于儿童立场的项目化学幼互动有深度 以大班“特讲堂”项目为例 基于儿童立场的大班科探集体活动新探 -以“吹瓶的纸球”活动为例.........好时光幼儿园夏晓凤59浅谈大班音乐俱乐部活动中师幼互动的有效实现 发挥集体教学“一课多研”的多元辐射效应......好奇妙幼儿园黄湘珠73 基于儿童视角,师幼同频共振 一幼儿园生活化班本课程的实践与思考 回归儿童立场,在多元阅读中培养幼儿的自主探索能力 -以绘本《铲车大汉》《迷宫100问》集体教学实践为例 基于儿童立场的音乐教学中的师幼互动 乐玩戏剧共享成长 -以儿童剧《老鼠娶新娘》为例浅谈基于儿童视角的师幼互动 基于儿童立场,着眼自主探索能力提升之多元阅读 儿童立场下科学活动中幼儿自主探索的实践研究 基于“快乐运动”价值取向设计幼儿运动游戏的思考 儿童视角下小班运动中材料投放与调整的实践探索 让幼儿“当家作主” 浅谈儿童视角下科学活动区环境创设的自主 以儿童视角观察主题创想活动的开展 创意美工在个别化教学活动中的实践运用 自然角小天地,教师专业发展大舞台 浅谈儿童视角下的班级环境创设 教育是基于可能的规划 -记一次大班园内春游 立足儿童视角的师幼互动 基于游戏现场解读游戏行为 我们和枇杷的故事 ——站在儿童立场,在有效互动中让彼此成长 师幼互动中教师激励语言的运用研究.....临沂八村幼儿园朱 基于幼儿自我计划,放手角色游戏自由 ——大班儿童立场下的师幼互动策略探析 师幼相成,互动有迹 儿童立场下的户外角色游戏支持策略 基于户外角色游戏的观察与识别,探讨教师如何正确放手与支持 师幼互动案例之“面对从不开口的幼儿”的追踪 角色游戏中基于儿童立场的师幼互动策略探析 基于观察与识别的小班角色游戏的组织与实施 ——以“小医院”游戏为例 畅研畅言,师幼场域互享 一浅谈大班语言活动中教师的提问与回应策略 论幼儿园一日活动中践行基于儿童立场的教育支持 “六个一,四步走”有效提升亲子陪伴质量