包邮培智学校语文课程与教学(第二版)

**章 培智学校语文课程概说1
**节 培智学校开设语文课程的意义3
第二节 培智学校语文课程的性质与地位4
第三节 培智学校的语文课程目标6
第四节 培智学校语文课程的内容与要求8
第五节 我国港台地区针对智力障碍学生的语文教育19 第二章 培智学校语文教材概说41
**节 轻度智力障碍学生语文教材分析43
第二节 中度智力障碍学生语文教材分析67
第三节 培智学校语文教材的编写与选编86 第三章 智力障碍学生学习语文的特点99
**节 生理缺陷对智力障碍学生学习语文的影响101
第二节 认知障碍对智力障碍学生学习语文的影响103
第三节 智力障碍学生学习语文的特征与表现108 第四章 培智学校语文教学的原则与方法117
**节 培智学校语文教学的基本原则119
第二节 培智学校语文教学的常用方法124 第五章 培智学校的口语交际教学137
**节 口语交际教学的意义139
第二节 听话与说话的过程与构成要素140
第三节 智力障碍学生口语交际特点与教学建议144
第四节 口语交际教学的原则155
第五节 口语交际教学的常用方法158 第六章 培智学校的汉语拼音教学173
**节 汉语拼音教学的意义175
第二节 汉语拼音教学难点与教学建议176
第三节 汉语拼音教学的常用方法184
第四节 汉语拼音教学设计192
第五节 拼音卡片使用与音序检字教学194 第七章 培智学校的识字写字教学201
**节 识字写字教学的意义203
第二节 识字写字教学难点与教学建议204
第三节 识字写字常用教学方法212
第四节 错别字的预防和纠正223
第五节 部首检字教学227 第八章 培智学校的阅读教学233
**节 阅读教学的意义235
第二节 看图学文237
第三节 表格阅读243
第四节 文本材料阅读247
第五节 朗读与默读教学258 第九章 培智学校的写作教学267
**节 写作教学的意义269
第二节 写作教学的难点与教学建议270
第三节 写作教学的序列与教学方法279 第十章 培智学校语文学业评价293
**节 认知障碍学生的语文学业评价概述295
第二节 语文学业评价的目的、内容与方式309
第三节 培智学校语文考试评价实践313 第十一章 培智学校语文课堂教学设计323
**节 语文课堂教学设计的内容325
第二节 语文课堂教学设计案例分析340