- ISBN：9787303289493
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：268
- 出版时间：2024-04-01
- 条形码：9787303289493 ; 978-7-303-28949-3
内容简介
本书为《幼儿园问题式学习》丛书中的一本，丛书系统介绍了幼儿园问题式学习（Problem-Based Learning, 简称“PBL”）课程的整体架构、学习环境、PBL活动案例、教师研训及家长工作。 《幼儿园问题式学习课程：课程架构篇》一书详细介绍了问题式学习课程的课程架构，包括课程理念、学习与发展目标、学习内容、学习环境、学与教方式、学与教评价等课程各要素的内容。各章主要内容如下： （1）课程理念：主要阐释了问题式学习课程理念，介绍了问题式学习的儿童观、学习观与教学观。 （2）学习与发展目标：介绍了问题式学习课题的七大课程目标的定义、幼儿发展特点及子目标、幼儿典型表现等内容。 （3）学习内容：介绍了问题式学习课程中幼儿的学习内容七大领域的内涵、要素、幼儿学习特点及学习线索。 （4）学习环境：介绍了问题式学习环境七要素，分别是游戏场景、问题、相关案例、信息资源、认知工具、学习共同体、社会背景支持。 （5）学与教方式：介绍了幼儿问题解决的过程、教师的作用、随机式问题式学习和专题式问题式学习的形式 （6）学与教评价：介绍了评价原则，如何对幼儿学习发展进行评价，如何对问题式学习活动进行评价。
目录
**章课程理论基础与理念
**节课程理论基础
第二节课程理念
第二章课程目标
**节概述
第二节核心素养
第三节领域目标
第三章课程内容
**节探索发现类问题
第二节查找搜集类问题
第三节工程设计类问题
第四节艺术创作类问题
第五节动作技能类问题
第六节人际交往类问题
第七节沟通表达类问题
第八节自主守则类问题
第四章组织实施
**节幼儿问题式学习的一般特点
第二节随机问题式学习
第三节专题问题式学习
第四节自我导向问题式学习
第五节问题式学习的教学原则
第六节问题式学习的教学策略
第五章课程评价
**节幼儿学习与发展评价
第二节为教学提供支持的评价策略
第三节高质量问题式学习的八项特质
后记
参考文献
作者简介
池丽萍，深圳市苗圃工程教科硏专家，深圳市第十一幼儿园园长，深圳市优秀教师、深圳市先进教育工作者、深圳市教科研专家工作室主持人，主持深圳市教育规划“十一五”重点课题《基于问题的学习在幼儿园中的应用》、广东省“十二五”教育规划课题《ＰＢＬ在幼儿园教师培训中的应用》等多个课题，在国家核心期刊发表文章十多篇，出版专著一部，连续获广东省及深圳市教育科学研究成果奖。
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