包邮可视的教育:一个图像教化传统

前言：一个图像教化传统的探寻 ................................................................... 1 **章  教育图像及其阐释方式 ................................................................... 7 一、教育图像研究的发展 .................................................................... 7 二、作为方法的图像 .......................................................................... 13 三、教育图像的阐释方式 .................................................................. 22 第二章  村童与塾师的生活图景：一种风俗画的诠释 .......................... 32 一、教育风俗与风俗画 ...................................................................... 32 二、村童闹学及其图说 ...................................................................... 36 三、塾师的地位与真相 ...................................................................... 51 第三章  讲学方式：教学空间组构的演变及图说 ................................... 65 一、讲学方式的演变 .......................................................................... 66 二、讲堂的空间组构 .......................................................................... 82 三、教学与空间关系的解读 .............................................................. 86 第四章  屏风图像：空间、欲望与叙事转向中的教化 .......................... 90 一、屏风及其研究 .............................................................................. 90 二、空间与礼仪规制 .......................................................................... 93 三、图像与欲望意图 .......................................................................... 96 四、叙事性绘画的转向 .................................................................... 100 第五章  男耕女织：传统社会生活的图像隐喻 ..................................... 116 一、农事图像起源与风俗画 ............................................................ 116 二、传统技能与性别角色 ................................................................ 123 三、图像中的德行昭示 .................................................................... 136 四、社会秩序的教化隐喻 ................................................................ 154 第六章  嵌入生活的教育：对相杂字的流变及其意义 ........................ 159 一、杂字蒙书的源流 ........................................................................ 159 二、图画识字课本的出现 ................................................................ 162 三、流变中的对相杂字 .................................................................... 169 四、对相杂字的价值 ........................................................................ 187 参考文献 ........................................................................................................... 191 附录：图版信息 .............................................................................................. 200