数学课程与教学论

**章 绪论 **节 数学课程与教学论的基本性质 第二节 数学课程与教学论的研究对象 第三节 数学课程与教学论的发展演变 第四节 数学课程与教学论的研究方法 第二章 数学课程改革与标准解读 **节 数学课程概念 第二节 国外数学课程改革与发展 第三节 国内数学课程改革与发展 第四节 中小学数学课程标准解读 **节 数学课程资源概述 第二节 数学教材的解读与使用 第三节 数学教材的特征与分析 第四章 数学学习理论 **节 数学学习一般理论 第二节 数学概念学习 第三节 数学命题学习 第四节 数学技能学习 第五节 数学问题解决学习 第六节 数学素养及其培育 第五章 数学教学模式 **节 教学的基本课型结构 第二节 数学概念的教学 第三节 数学命题的教学 第四节 数学技能的教学 第五节 数学问题解决的教学 第六章 数学教学设计 **节 教学目标设计 第二节 教学过程设计 第三节 问题情境设计 第四节 教学活动设计 第五节 课堂结尾设计 第六节 教学板书设计 第七节 教学设计案例分析 第七章 数学教学实施 **节 数学教学方法 第二节 数学教学行为 第三节 信息技术与数学教学 第四节 说课与说题 第五节 备课与评课 第八章 数学课程与教学评价 **节 基于课程标准的教学评一致性分析 第二节 数学课堂教学评价 第三节 学生数学学业成就评价 第九章 数学教学研究与教师专业发展 **节 数学教育研究概述 第二节 数学教育课题类型 第三节 数学教育论文写作 第四节 数学教师专业发展模式实践探索