应用语言学视阈下的当代英语教学新探

绪论 节语言应用研究的重要 节应用语言学的质与发展历程 第三节应用语言学与当代英语教学 章应用语言学与英语教学的科学整合 节英语教学的内涵 节对学关注 第三节英语学 第四节应用语言学与英语教学整合的意义 章词汇教学 节词汇的质与英语核心词汇 节词汇教学的内容与原则 第三节语义场对词汇作用 第四节词块对词汇我 第三章语法教学 节语法的质与语法体系 节语法教学的现状与原则 第三节语法教学的创新方法 第四章听力教学 节语言迁移与听力理解 节图式理论与英语听力课 第三节以听促写提高学生思辨能力 第四节多维模式的形成评估听力教学 第五章口语教学 节说的质与心理机制 节口语教学的现状与原则 第三节口语话语标记语使用特点 第六章翻译教学 节以“翻译过程”为核心的翻译教学模式 节翻译工作坊模式下的翻译教学 第三节翻译导向的文本分析模式下的翻译教学设计 第七章写作教学 节写作的质与写作的心理机制 节写作教学的现状与原则 第三节语料库检索工具在写作教学中的应用 第八章阅读教学 节阅读质与阅读模式 节阅读教学的现状与原则 第三节应用语言学视域下阅读教学的创新 第九章网络测试 节四级网考对学生英语学效应的影响 节测试与训练系统在四级网考培训中的应用 第三节基于四级网考和笔考的对比研究 第四节四级网考学生适应与焦虑情况 参考文献