包邮“一带一路”背景下国际工程教育中心建设研究

引言/1 **章工程教育国际合作主要发展状况/4
一、 工程科技发展状况比较/4
二、 工程教育发展状况比较研究/15
三、 主要国家工程教育发展状况/24 第二章“一带一路”背景下工程教育国际合作的机遇与挑战/32
一、 “一带一路”背景下工程教育国际合作的需求分析/34
二、 “一带一路”背景下工程教育国际合作的机遇挑战/37
三、 “一带一路”背景下工程教育国际合作的模式探索/46 第三章国际工程教育组织治理模式研究/59
一、 组织结构研究/59
二、 选举规则与申办程序/66
三、 国际工程教育组织的互动合作机制/73 第四章国际工程教育组织战略规划分析/77
一、 愿景与使命/77
二、 目标与重点任务/80
三、 路径与举措/84 第五章联合国教科文组织二类中心战略规划/91
一、 南南国际科技与创新中心（ISTIC）/91
二、 基于问题的学习与工程科技可持续发展中心（UCPBL）/94
三、 国际工程科技知识中心（IKCEST）/97
四、 联合国教科文组织高等教育创新中心（ICHEI）/100
五、 联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）/101
六、 合作机制/110
七、 各中心战略规划的综合分析与启示/112 第六章结语与讨论/115
一、 工程教育国际合作的主要趋势/116
二、 工程教育领域的代表性国别项目研究/117
三、 “一带一路”与工程教育国际合作/118
四、 国际工程教育合作的新挑战/118
五、 国际工程教育组织治理模式/119
六、 国际工程教育中心发展战略/120 附录1国际工程教育组织的章程 (节选)/121
一、 世界工程组织联合会(WFEO)/121
二、 国际工程教育学会联盟(IFEES)/146
三、 欧洲工程学会(SEFI)/151
四、 全球工学院院长理事会（GEDC）/161
五、 美国工程教育协会（ASEE）/165 附录2国际工程教育组织的战略规划（节选）/171
一、 世界工程组织联合会（WFEO）战略规划/171
二、 国际工程教育学会联盟（IFEES）战略规划/185
三、 全球工学院院长理事会（GEDC）战略规划/190 附录3国际工程教育中心的章程及战略规划/191
一、 联合国教科文组织国际工程教育中心章程/191
二、 联合国教科文组织国际工程教育中心战略规划/194 后记/200