中学历史教学设计

导言： “钝化者”的历史教学设计 **章 理解历史教学设计的理论特征 **节 为谁而做教学设计 第二节 如何运用和完善教学设计流程 第三节 教学设计必须突出学科的育人特征 第二章 目标何以能够定教 **节 从目标分类学到历史课程目标 第二节 教学设计中的教学目标是怎么来的 第三节 确定教学目标教师必做什么 第三章 如何设计教学过程 节 历史教学设计的基本流程 第二节 历史教学设计中历史知识的结构化 第三节 历史教学过程设计需要处理的主要关系 第四章 讲好历史故事是教学设计的特征 节 讲好历史故事需要哪些 条件 第二节 讲好历史故事需要哪些基本方法 第三节 编写生动而有意义的历史故事 第五章 如何帮助学生建立问题意识 节 怎样界定教学中的问题意识 第二节 怎样进行有效提问 第三节 围绕教学活动形成的追问 第六章 如何运用史料深化历史理解 节 史料决定历史教学的性质 第二节 阅读和分析史料的教学设计 第三节 阐释和表现史料的教学设计 第七章 如何展开有理有据的论证 节 历史论证有哪些特点 第二节 历史论证也是叙事过程 第三节 全面导入新的学习指导方式 第八章 教学设计的反馈与评价 节 基于内容结构的历史教学设计分析 第二节 基于教学方法的历史教学设计分析 第三节 基于学习方法的历史教学设计分析 第九章 历史教学设计的跨学科优势 节 跨学科知识的生成机制 第二节 国外跨学科教学经验分析 第三节 跨学科历史教学设计的多元面向 结语：建立以案例为基础的教学设计研究 主要多考文献