幼儿园育爱课程的理论与实践探索

序言 前言 理论建构篇 **章 育爱课程的缘起 （一）时代背景：新时代立德树人、培根铸魂的需要 （二）历史渊源：育爱课程探索之路的过去与现在 （三）课程领导：推动课程质量提升的保障 1.课程领导体系的构建和完善 2.推进课程研究手段，将研究“做小、做实” 3.课程领导者不断提升课程管理能力 （四）资源挖掘：建构课程资源体系的“活水” 1.内部资源——独特的生源和园所环境 2.外部资源——独特的地理位置和文化资源 3.人力资源——家长资源和专家资源 第二章 育爱课程的课程理念 （一）“以爱育爱”的课程理念 （二）“以爱育爱”课程理念解读 1.把爱作为教育的基调和底色 2.丰富的社会互动体验是培育、萌发和传递爱的主要途径 3.育爱课程以个体建立关系为导向 第三章 育爱课程的课程架构 （一）核心目标 ……