包邮高等教育公平论:基于制度伦理的研究

**章 导论 节 问题提出：高等教育公平的制度伦理建构 一、高等教育公平的制度伦理建构的提出背景 二、高等教育公平的制度伦理建构的研究价值 第二节 概念解读：高等教育公平的研究特质 一、公平与教育公平 二、高等教育公平的内涵及特质 三、机会公平是高等教育公平的核心诉求 第三节 理论基础：高等教育公平的研究综述 一、国外关于高等教育公平的研究 二、 关于高等教育公平的研究 三、现有研究的贡献与不足 第四节 研究思路与方法：制度伦理研究视角的可行性 一、研究思路与框架 二、研究方法 三、研究创新 第二章 制度解构：制度伦理及其规范性来源 节 制度伦理的理性认知 一、关于教育制度的理解 二、制度伦理的理性阐释 三、制度伦理的实现形式 第二节 制度伦理的规范性来源 一、高等教育公平的现实约束 二、制度规约与高等教育公平 三、制度伦理的作用及规范性 第三节 制度伦理的实现形式及运作过程 一、教育制度设计中的“伦理涉入” 二、教育制度运行中的“伦理自觉” 三、教育制度评价中的“伦理导向” 第三章 制度规范：高等教育公平的制度伦理维度 节 制度伦理的维度及历史阐释 一、古希腊正义论者的制度伦理思想：公正伦理的思想源泉 二、罗尔斯分配正义的制度伦理思想：包容价值的现代逻辑 三、马克思人本思想的制度伦理反思：发展理念的逻辑 第二节 高等教育公平的制度伦理规范 一、教育制度的公正性维度 二、教育制度的包容性维度 三、教育制度的发展性维度 第四章 逻辑建构：高等教育公平的原则与制度条件 节 高等教育公平的影响因素与实现逻辑 一、个人禀赋与教育机会的差异性 二、自致因素与教育机会的竞争性 三、先赋条件与教育机会的外依性 第二节 高等教育公平的原则与制度诉求 一、差异性原则 二、平等性原则 三、补偿性原则 第三节 高等教育公平的制度条件分新 一、制度规范的维度：多维度的需求表达 二、制度规范的内容：多元化的表述方式 三、制度规范的体系：多样化的构成方式 四、制度规范的形式：完整性、有效性与普适性 第五章 制度分析：高等教育公平制度体系的质性研究 节 研究方法 一、数据采集 二、研究工具选择 三、制度编码方法 四、编码信度的检验 第二节 研究结果与分析 一、高等教育制度的公正性维度分析 二、高等教育制度的包容性维度分析 三、高等教育制度的发展性维度分析 第三节 高等教育公平的制度范式演变 一、高等教育公平制度的范式分析 二、高等教育公平制度的治理规律 第六章 制度反思：高等教育公平的制度困境与伦理问题 节 公正性制度建构的问题及表现 一、城乡分野的社会制度导致城乡教育机会差异 二、分省定额的招生制度影响区域教育机会均衡 三、重点建设的投入体制引发优质教育机会不足 第二节 包容性制度建构的问题及表现 一、包容性制度的顶层设计和整体规划明显不足 二、包容性制度得以建立和运行的保障条件尚不完善 三、包容性制度面临体系性局限和调节能力不足的困境 第三节 发展性制度建构的问题及表现 一、高考制度的僵化僭越了学生教育选择的权利 二、封闭的教育体系限制了学生自由发展的空间 三、大学结构异化与教育机会的多样性诉求相抵牾 第七章 制度建构：高等教育公平的制度路径与实践逻辑 节 伦理涉入：教育制度的顶层建构 一、在公正性制度中培育规则公平的价值基础 二、在包容性制度中构建弱势群体的权益保障 三、在发展性制度中融入自由发展的价值目标 第二节 伦理自觉：规避制度的执行偏差 一、价值理念渗透于广泛认同的制度运行伦理 二、执行机制体现于严谨有序的共同行动纲领 三、个体规范扎根于自愿自觉的制度践行信念 第三节 伦理导向：改进教育制度评估机制 一、优化教育制度评价的伦理价值导向 二、建立系统科学的制度评价指标体系 三、构建制度评价与调适的动态循环机制 参考文献