大概念统领的跨学科项目式教学设计:高中化学

**章　教育教学发展的趋势呼唤大概念教学……………………………………… 1 **节　教育发展的趋势呼唤大概念教学……………………………………………… 1 第二节　跨学科实践呼唤大概念教学………………………………………………… 14 第三节　中学化学课程的发展呼唤大概念教学……………………………………… 25 第二章　大概念的内涵、特点及抽提路径…………………………………………… 36 **节　大概念的内涵及特点………………………………………………………… 36 第二节　大概念的抽提路径…………………………………………………………… 58 第三章　大概念统领的跨学科项目式教学设计的实施路径……………………… 71 **节　大概念统领的跨学科项目式教学设计……………………………………… 71 第二节　大概念统领的跨学科项目式教学设计的实施路径………………………… 96 第四章　大概念统领的初中化学跨学科项目式教学设计案例………………… 106 **节　化学科学本质………………………………………………………………… 106 案例1 垃圾的分类与回收利用………………………………………………… 106 案例2 微型空气质量检测站的组装与使用…………………………………… 118 案例3 探究土壤酸碱性对植物生长的影响…………………………………… 135 案例4 探究及创新香云纱染整技艺…………………………………………… 146 第二节 物质的多样性………………………………………………………………… 155 案例1 头发护理DIY …………………………………………………………… 155 案例2 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用……………… 164 案例3 我是食品收纳师………………………………………………………… 176 第三节 物质的组成…………………………………………………………………… 187 案例1 探究土壤酸碱性对植物生长的影响…………………………………… 187 案例2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程………………… 199 第四节 物质的变化与转化…………………………………………………………… 209 案例1 为养好鱼觅好水———水质检测和自制净水器………………………… 209 案例2 水稻的一生……………………………………………………………… 222 第五节 化学与可持续发展…………………………………………………………… 231 案例1 水质检测及自制净水器………………………………………………… 231 案例2 家用燃料的变迁与合理使用…………………………………………… 246 案例3 海洋资源的综合利用与制盐…………………………………………… 260 案例4 正确洁面………………………………………………………………… 270 案例5 国际形势冲击和“双碳”目标下的能源革命………………………… 280 后记…………………………………………………………………………………………… 294