包邮幼儿园教师融合教育素养与专业成长研究

目录 **章 绪论／ １ **节 问题的提出／ １ 第二节 研究现状／ ３ 第三节 研究目的与意义／ １２ 第四节 研究思路与方法／ １３ 第三节 概念界定／ １６ 第二章 幼儿园教师融合教育素养的学理依据／ １８ **节 学前融合教育的基本理念／ １８ 第二节 学前融合教育的特点与发展趋势／ ２８ 第三节 融合教育对幼儿园教师素养的期待／ ３１ 第三章 幼儿园教师的融合教育素养／ ３９ **节 幼儿园教师融合教育素养的内涵与结构／ ３９ 第二节 幼儿园教师融合教育素养的三维度分析／ ４８ 第三节 幼儿园教师融合教育素养的发展／ ６０ 第四章 幼儿园教师融合教育素养现状调研／ ６３ **节 调查设计与实施／ ６４ 第二节 幼儿园教师融合教育素养发展的现状分析／ ６８ 第三节 幼儿园教师融合教育素养各维度在人口学变量上的差异分析／ ８１ 第四节 幼儿园教师融合教育素养存在问题的原因／ ８７ 第五章 国内外幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ ９５ **节 美国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ ９６ 第二节 英国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ １１３ 第三节 澳大利亚幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ １３５ 第四节 韩国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践／ １５２ 第五节 中国幼儿园教师融合教育素养的职前培养实践与优化／ １６１ 第六章 加强幼儿园教师融合教育素养在职培训的思考与建议／ １７７ **节 国外学前融合教育师资培训的经验和启示／ １７８ 第二节 我国幼儿园教师融合教育素养在职培训的政策 ／ １８６ 第三节 幼儿园教师融合教育素养在职培训的设计与实施建议／ １９２ 第四节 以巡回指导模式提升幼儿园教师融合教育素养的实践／ ２０１ 第七章 融合教育背景下幼儿园教师的专业成长／ ２３３ **节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的规划／ ２３４ 第二节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的过程／ ２４１ 第三节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的影响因素／ ２６７ 第四节 融合教育背景下幼儿园教师专业成长的途径／ ３０８ 参考文献／ ３１５ 附录／ ３２２ 附录１ 幼儿园教师融合教育素养的调查问卷／ ３２２ 附录２ 幼儿园教师对融合教育素养的认可度调查／ ３２８ 附录３ 幼儿园教师融合教育素养访谈提纲／ ３２９ 附录４ 优秀幼儿园教师成长路径个案研究访谈提纲(一) ／ ３３０ 附录５ 优秀幼儿园教师成长路径个案研究访谈提纲(二) ／ ３３１ 附录６ 优秀幼儿园教师成长路径个案研究访谈提纲(三) ／ ３３２