思维型教学理论引领下的学科教学实践中学生物学

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作者：胡卫平

出版社：陕西师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787569543858
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：360
出版时间：2024-06-01
条形码：9787569543858 ; 978-7-5695-4385-8

本书特色

本书基于思维型教学理论进行生物学学科教学案例设计，以大概念为引领，以单元教学的思路，重点选取中学生物学领域的重要概念、核心问题和关键方法，旨在帮助教师提升专业素质及教学设计能力。本书具有以下几个特点： 1.理论性：基于思维型教学理论，编写生物学教学设计案例，引导教师深度学习。 2.指导性：有利于教师基于思维型教学理论改进教学设计，关注学生核心素养的培养。 3.操作性：对生物学课堂教学优秀教学设计案例进行解读、分析，以大概念、大单元的视角，关注生物学科领域中的重要知识、概念、方法等。 4.创新性。基于思维型教学理论编写，关注学生的核心素养及学科思维能力的培养。

内容简介

本书重点探讨中学生物学教师怎样在教学实践中，培养以思维为核心的核心素养。清晰阐明了思维型教学理论引领下的中学生物学教学设计的理念、方法、策略及过程。同时，统整、开发并设计了相关的教学案例。

上篇理论部分 **章思维型教学理论概述/2 **节思维型教学的理论依据和价值意义/2 第二节思维型教学的原则和要求/9 第三节核心素养视域下的中学生物学思维型教学/16 第二章思维型教学理论引领下的中学生物学教学设计/24 **节教学目标设计/24 第二节教学内容设计/32 第三节教学情境设计/40 第四节教学问题设计/47 第五节教学活动设计/57 第六节教学评价设计/64 中篇初中教学设计案例与分析案例1“微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括病毒、细菌和真菌”概念教学设计与案例分析/72 案例2“细胞是生物体结构和功能的基本单位”概念教学设计与案例分析/87 案例3“植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环”概念教学设计与案例分析/99 ……

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