包邮国际中文教学新理念新探索 第十六届国际汉语教学学术研讨会论文集

中文教学法研究 《 中文教育中文水平等级标准》成语及其教学 “精讲多练”原则在 中文教学中的应用研究 初级汉语教学中的文化融入——介绍、交流与兴趣培养 华裔中文教学中主题教学法与任务教学法的应用 OBE理论及其对菲汉语教学的运用研究 中级汉语听力成绩测试试题设计研究 商务汉语教学中的跨文化教学 中国文化课中的同伴教学和学生跨文化能力培养 中文教学中含颜色词成语的教学研究 汉语作为第二语言的同伴写作互动模式研究 溯源型汉字形义派生教学模式刍议 针对初级学习者的声 学设计与实施及初步结果 汉字教学在初级阅读课中的地位和教学方法 二语习得研究 基于使用取向的汉语动结式习得研究 基于语料库的“当作”类判断动词使用情况考察 “可+单音节动语素”结构义特点、偏误分析及教学思考 汉语本体研究 零度偏离视域下的菲律宾华语词汇重构 现代汉语书面语词汇的主要特征 教学触发型语法研究——兼谈教师也是研究者 焦点信息对完成体标记“了”的语用制约 流行构式“无X不Y”的构式分析及形成机制——兼论构式的研究路径 评注性副词“简直”的考察——基于语料库的研究 汉英语构文化共性与特性初探 能愿动词“能”“会”“可以”的语义历时考察与辨析 从去范畴化看汉语隐性否定副词的语义识解和教学策略——以“虚”为例 中文教学研究 中文教师的科技应用能力与混成式教学研究——基于 课程质量影响分析 中文教学微课辅助作用研究 同伴互评提高语篇结构意识的个案研究——以网络环境下 阶段学生为例 高校 教学测试刍议 中文项目的发展研究 领航项目4个C核心中文教学课程设置“ 跨文化视域下来华留学生语言阶段教育问题思考 哥斯达黎加公立中学汉语教学项目对拉美中文教育的启示 意大利罗马大学孔子学院教学模式的探讨 “ ”沿线 孔子学院发展面临的挑战与对策探析 赴华留学生就业状况对非洲孔子学院发展的影响与启示 中文教师培养 基于反向设计教学理论的本土中文教师培训体系研究 汉语教师培训新探：新思路、新方法及新模式 欧洲与中国外语教师发展分级标准比较研究 基于教育大数据的 中文教师教学决策——实施过程、理论模型及实现路径 “中文+实践”本土中文教师实操能力阶梯式培养模式探究——以太原理工大学“丝路青年观中国”实践项目为例 中文教师培训的本土化与针对性策略探究 基于中美二语教师标准的赴美汉语教师胜任力培养 在“服务学习”中学习——论“服务学习”在汉语 教师培养中的意义 从初级综合课课文导入教学设计看新手教师全过程思维训练