民国《孔子世家谱》撰修仪式的教育文化阐释

绪论 **章 概念界定及理论基础 **节 概念界定 第二节 理论基础 第二章 走进仪式：《孔子世家谱》撰修仪式的文化认知 **节 《孔子世家谱》撰修的历史溯源 第二节 民国《孔子世家谱》撰修仪式的民族志记述 小结 第三章 仪式空间：家族文化教育的记忆凝聚体 节 家庙、报本堂、崇圣堂：传统儒家教育文化观的表征 第二节 诗礼堂：“诗礼传家” 小结 第四章 仪式内容：以圣人之道为根本的家族伦理教育 节 族谱小传：家族伦理教育的知识图谱 第二节 修谱条规：伦理教育的补充性内容 小结 第五章 仪式程序（上）：历史文化记忆传承中的家族认同教育 节 制序与制度：教育身份的家族规定 第二节 历史与现实：家族教育对象的艰难聚网 第三节 合力与意识：家族认同教育的塑造 小结 第六章 仪式程序（下）：圣人之道的教化传承 节 成志道和弘道之人的教育目标 第二节 观察学习的教育方式 第三节 联结生命的教育内容 第四节 家族认同的教育理想 小结 第七章 仪式“密码”：修谱仪式、家族文化与教育基因 节 修谱仪式的教育基因：建构生命共同体 第二节 家族教育文化圈中滋养的生命共同体 第三节 修谱仪式教育基因的现代性考虑 第八章 总结与反思 节 仪式与卡里斯玛 第二节 修谱仪式的理解与意义 第三节 需要继续研究的方向 参考文献 后记一 后记二