大学体育课程思政教程

**章 弘扬中华体育精神, 树立大国自信
导 言 …………………………………………………………… 3
一、 中华体育精神是实现体育强国梦的重要组成部分 ……… 4
1. 1 体育强国梦理念的时代召唤 ………………………… 4
1. 2 体育强国梦的意义 …………………………………… 4
1. 3 体育强国梦的丰富内涵 ……………………………… 6
二、 中华体育精神是构建人类命运共同体的纽带 ………… 10
2. 1 人类命运共同体理念的意义 ………………………… 10
2. 2 体育与人类命运共同体理念高度契合 ……………… 10
2. 3 中华体育精神促进人类命运共同体的实现 ………… 12
三、 中华体育精神内涵 ……………………………………… 13
3. 1 为国争光 ……………………………………………… 14
3. 2 无私奉献 ……………………………………………… 15
3. 3 科学求实 ……………………………………………… 17
3. 4 遵纪守法 ……………………………………………… 20
3. 5 团结协作 ……………………………………………… 23
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3. 6 顽强拼搏 ……………………………………………… 24
四、 在课程改革中加强体育与思政教育的有机融合 ……… 26
4. 1 科学设计体育课程, 构建思政目标 ………………… 26
4. 2 提高体育教师的育人意识, 推动学科融合 ………… 27
4. 3 提高体育教师的知识储备, 讲好体育故事 ………… 27
结 语 ………………………………………………………… 31 第二章 厚植家国情怀———培育和践行社会主义核心价值观
导 言 ………………………………………………………… 35
一、 国家层面: 富强、 民主、 文明、 和谐 ………………… 35
1. 1 是个人冠军, 更是集体荣耀———乒乓球 …………… 36
1. 2 学习冠军精神, 汲取奋进力量———北京大学冠军
讲堂 …………………………………………………… 38
二、 社会层面: 自由、 平等、 公正、 法治 ………………… 39
2. 1 体育课程创新与优化 ………………………………… 39
2. 2 校园及课外文化的体育思政浸润 …………………… 41
三、 个人层面: 爱国、 敬业、 诚信、 友善 ………………… 43
3. 1 “觉醒年代” 校园定向主题活动 …………………… 44
3. 2 “团结起来, 振兴中华”
———北大学子喊出的时代强音 …………………… 46
结 语 ………………………………………………………… 48 第三章 传承文化基因, 弘扬民族传统体育的时代价值
导 言 ………………………………………………………… 51
一、 民族传统体育的文化基因与现代传承 ………………… 51
1. 1 民族传统体育的文化基因 …………………………… 51
1. 2 民族传统体育的现代传承 …………………………… 56
二、 民族传统体育的精神内涵 ……………………………… 61
2. 1 深植于儒家思想的爱国主义与集体主义精神 ……… 61
2. 2 自强不息, 永不言败的英雄主义精神 ……………… 62
2. 3 海纳百川, 有容乃大的人本主义精神 ……………… 62
2. 4 寓和于礼, 人文亲善的崇礼精神 …………………… 64
三、 民族传统体育的世界之旅 ……………………………… 66
3. 1 民族传统体育文化对世界的贡献与价值 …………… 66
3. 2 “一带一路” 引领新时代民族传统体育
“走出去” …………………………………………… 69
3. 3 中国武术在世界范围内的广泛传播 ………………… 71
3. 4 太极拳 “申遗” 成功 ………………………………… 74
结 语 ………………………………………………………… 76 第四章 深入开展法治教育, 培养法治意识
导 言 ………………………………………………………… 79
一、 体育运动中的公民意识 ………………………………… 80
1. 1 体育运动有助于大学生民族精神的形成与国家
意志的统一 …………………………………………… 81
1. 2 体育运动有助于大学生集体主义和爱国主义的
养成 …………………………………………………… 82
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1. 3 体育运动有助于克服利己主义, 增强社会
责任感 ………………………………………………… 84
二、 体育运动中的法治意识 ………………………………… 87
2. 1 在体育教学中进行法治宣传教育 …………………… 90
2. 2 在体育比赛中进行维权教育 ………………………… 91
三、 体育运动中的规则意识 ………………………………… 92
3. 1 规则意识体现为遵守规则、 公平竞争 ……………… 94
3. 2 规则意识体现为服从裁判 …………………………… 95
3. 3 规则意识体现为尊重对手 …………………………… 95
四、 体育运动中的诚信意识 ………………………………… 96
4. 1 诚实守信, 不自欺 …………………………………… 97
4. 2 公平公正, 杜绝作假 ………………………………… 98
结 语 ………………………………………………………… 103 第五章 深化体育职业理想, 加强职业道德教育
导 言 ………………………………………………………… 107
一、 职业道德的培养 ………………………………………… 107
1. 1 爱岗敬业 …………………………………………… 107
1. 2 诚信 ………………………………………………… 111
1. 3 自律坚持 …………………………………………… 112
二、 培养创新能力 …………………………………………… 113
2. 1 创设轻松、 民主的环境, 激发学生的运动兴趣 … 114
2. 2 采取启发性提问, 引导学生积极思考 …………… 114
三、 培养领导能力 …………………………………………… 115
四、 职业品质的培养 ………………………………………… 119
4. 1 培养坚韧不拔的意志, 提升抗挫折能力 ………… 119
4. 2 培养顽强拼搏的精神 ……………………………… 124
结 语 ………………………………………………………… 127 第六章 提高综合素质, 培养体育核心素养
导 言 ………………………………………………………… 131
一、 体育运动促进健康 ……………………………………… 131
1. 1 体育运动对神经系统的促进作用 ………………… 132
1. 2 体育运动对循环系统的促进作用 ………………… 133
1. 3 体育运动对呼吸系统的促进作用 ………………… 133
1. 4 体育运动对骨骼的促进作用 ……………………… 133
1. 5 体育运动对一些疾病有预防作用 ………………… 134
二、 体育运动之健全人格 …………………………………… 135
三、 体育运动之锤炼意志 …………………………………… 137
四、 体育运动之享受乐趣 …………………………………… 143
五、 体育教育之生命教育 …………………………………… 145
5. 1 体育教育的生命特征 ……………………………… 146
5. 2 体育教育的生命化 ………………………………… 147 第七章 奥林匹克文化及其教育价值
导 言 ………………………………………………………… 151
一、 奥林匹克的精神与发展 ………………………………… 151
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1. 1 现代奥林匹克格言: 更高、 更快、
更强 ………………………………………………… 152
1. 2 奥林匹克新理念与新精神: 更团结 ……………… 152
1. 3 奥林匹克的性别平等之路 ………………………… 154
1. 4 奥林匹克教育的形成与发展 ……………………… 155
二、 传承奥林匹克精神, 中国与世界 “一起向未来” …… 159
2. 1 举办奥运会是中华民族的百年期盼 ……………… 159
2. 2 北京冬奥会、 双奥之城与新时代的新期盼 ……… 162
2. 3 双奥彰显国家软实力 ……………………………… 163
三、 双奥遗产引领奥林匹克全民健身风潮 ………………… 166
3. 1 奥运遗产的体育与教育资源转化 ………………… 166
3. 2 奥运风向点燃健身运动热潮 ……………………… 168
3. 3 奥林匹克文化对中国青年的榜样教育作用 ……… 171
结 语 ………………………………………………………… 173
参考文献 ………………………………………………………… 175