教育共同体 家庭、学校、社区共育实践指南

引言 / 001
致谢/ 007
作者简介/009 **章 教育中的“全民动员”/001
伙伴关系为何重要/002
赋权对于个人及团队成功的意义/005
参考文献/007 第二章 有凝聚力的课堂共同体/009
建立伙伴关系的重要意义/011
教育状况不容乐观/012
对相互联系的影响圈的理解/014
家庭参与的重要性/022
小结/029
参考文献/030 第三章 课堂学习中学生与家庭资源的融入/033
互动的重要性/035
有意义的学生及家庭参与/038
小结/045
参考文献/045 第四章 课堂共同体的准备/047
关于课堂共同体的问题/047
有关不同学生和学习需要的问题/050
营造安心、积极、安全的氛围/054
投入少的活动/055
投入多的活动/058
对建立关系有用的备选活动/062
为建立课堂共同体奠定基础/068
小结/069
参考文献/069 第五章 教育共同体的学业优势/071
传递所有学生都会学习的积极信息/075
认可所有学生和家庭的才智对学习的贡献/079
建立学习与人际、个人的联系/080
营造相互关爱的学习共同体/082
理解学业互动的过程和任务要素/085
使学习可视化、一目了然/087
利用学校的支持使学习有效/089
建立与社区的合作以促进学习/092
小结/098
参考文献/098 第六章 课堂活动中学生和家庭的赋权/101
给学生选择的机会/103
为什么这么做/103
对伙伴关系重要性的理解/104
伙伴关系和课堂活动/106
根据校历制订*佳参与计划/107
课堂活动的类型/109
建立学生之间的共同体/117
小结/119
参考文献/119 第七章 课堂之外学习圈的拓展：服务性学习/123
服务性学习的重要意义/124
服务性学习的历史溯源/125
服务性学习的公平问题/125
服务性学习对民主原则的促进/128
服务性学习的框架/130
服务性学习项目的准备：计划书/132
小结/145
参考文献/145 第八章 职业发展中的学习伙伴：学以致用/149
职业成长为何重要/151
为什么说读书会是重要的形式/153
职业读书学习会的结构/154
访谈任务与活动/ 156
调查任务与活动/157
观察任务与活动/157
反思活动/158
读书会活动/158
参考文献/170