新时代农村留守儿童教育关爱长效机制研究

目录
前言 i
**章 绪论 1
一、国内外研究述评 1
二、本书主要内容与基本观点 6
第二章 农村留守儿童价值观发展与教育关爱长效机制构建的逻辑关系 9
一、核心概念界定 9
二、价值观发展的内在逻辑理路与留守儿童价值观的划分依据 12
三、价值观发展与教育关爱间的关系 14
四、教育关爱长效机制构建的理论基础 16
第三章 农村留守儿童相关情况的调查述要 21
一、未成年人的调查述要 21
二、中学老师的调查述要 43
三、家长的调查述要 46
四、中学校长的调查述要 49
五、德育工作者的调查述要 56
六、小学校长的调查述要 58
七、教育、科技、人事管理部门领导的调查述要 62
八、调查相关问题 63
第四章 农村留守儿童价值观发展的现状分析 67
一、留守儿童的核心价值观 68
二、留守儿童的生活观 75
三、留守儿童的爱国观 81
四、留守儿童的孝道观 86
五、留守儿童的公德观 90
六、留守儿童的诚信观 103
七、留守儿童的感恩观 111
八、留守儿童的劳动观 118
九、留守儿童的人际观 126
十、留守儿童的恋爱观 142
十一、对留守儿童价值观发展的总体认识 152
十二、留守儿童价值观发展的基本特点 160
第五章 农村留守儿童教育关爱的现状分析 162
一、留守儿童的基本状况 162
二、留守儿童父母（监护人）的相关情况 186
三、留守儿童教育关爱的一般状况 190
四、留守儿童教育关爱的具体状况 218
五、留守儿童教育关爱的特点与成效 270
六、总体认识 283
第六章 现状反映的问题及体现的机制分析 286
一、描述性现状反映的问题 286
二、现状调查所反映的问题 291
三、现状所体现的教育关爱机制分析 330
第七章 农村留守儿童教育关爱长效机制构建的问题和成因剖析 337
一、教育关爱长效机制构建存在的问题 337
二、教育关爱长效机制构建问题的成因 400
第八章 农村留守儿童教育关爱长效机制构建的要义 413
一、教育关爱长效机制构建的窘境 413
二、教育关爱长效机制构建的目标 415
三、教育关爱长效机制构建的原则 416
四、教育关爱长效机制构建的策略 418
五、教育关爱长效机制构建的理路 424
参考文献 434
后记 451