新文科背景下地方数字社会学人才培养研究

背景篇 **章 新文科的时代背景、内涵及人才需求 **节 新文科的时代背景、内涵 第二节 地方高校与新文科 第三节 我国新文科人才队伍严重不足 第二章 数字社会建设的时代背景、内涵及发展趋势 **节 数字社会概述 第二节 数字社会建设的时代背景 第三节 数字社会建设的内涵 第四节 数字社会建设的发展趋势 第五节 数字社会建设面临的挑战与对策建议 理论篇 第三章 数字社会学的兴起与发展 **节 数字社会学的兴起与发展 第二节 设计数字学术能力评价指标 第三节 数字学术能力评价指标内涵的阐释 第四节 确定数字学术能力评价指标权重 第四章 数字社会学学生学习成果的评估 **节 新文科背景下学生学习成果评估的转变 第二节 基于调优项目的美国学生学习成果评估经验借鉴 第三节 数字社会学学生学习成果评估标准的改进 研究篇 第五章 我国数字社会工作人才队伍建设研究 **节 数字社会工作人才队伍建设的主要问题及原因分析 第二节 对我国数字社会工作人才队伍建设的反思 第六章 我国社会学专业人才培养研究 **节 我国社会学专业人才培养的现状 第二节 我国社会学专业近三年毕业生招生就业情况分析 第三节 社会学专业人才培养存在的问题及面临的挑战 第四节 对地方高校人才培养的理论思考 第七章 地方数字社会学人才需求现状分析 **节 我国数字人才需求现状 第二节 地方数字社会学人才队伍的现状 第三节 地方数字社会学人才培养面临的困境及原因分析 第八章 对地方数字社会学人才培养的建议 **节 社会层面的建议 第二节 高校层面的建议 案例篇 第九章 数字社会学人才培养案例 **节 英国爱丁堡大学数字社会学专业介绍 第二节 贵州民族大学数字社会学人才培养创新与实践 参考文献