- ISBN:9787515373485
- 装帧:一般纯质纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:192
- 出版时间:2024-08-01
- 条形码:9787515373485 ; 978-7-5153-7348-5
本书特色
·集团化办学的背景下,教师间的集体备课、带教、助教、课堂观察,以及师生研学等方式在拓展学习空间,构建多维度的教与学的连接,提升学生学习成效方面发挥着至关重要的作用。《如何设计有效的教师合作教学模式》通过包含六个单元的集体效能循环,支持教师团队明确关键教学目标、启动合作项目、集中精力与资源,系统地提升教师效能。 ·三位教师专业发展领域专家:作者托妮·法迪斯博士,科温出版社的作家和全职专业学习顾问;道格拉斯·费舍博士,圣地亚哥州立大学教育领导力主席;南希·弗雷,圣地亚哥州立大学教育领导力读写素养教授,专注于读写素养和学校领导方面的政策和实践。在《如何设计有效的教师合作教学模式》细致阐释包含六个单元的集体效能循环的协同运作方式(发展自我效能与集体效能、确定共同挑战、构建教师的知识与技能、合作规划与安全实践、合作规划与开放性实践、监测、完善与庆祝。同时,分享了如有效专业学习的7个设计要素、 推论阶梯等多种教师专业学习模型与实践模板。 我从未真正理解集体教师效能的含义,然而它又是预测学生成绩的一个极为重要的因素,所以老师们很想了解它!这本书不仅是关于理论的,它告诉老师们如何提升个人效能,如何更充分地利用团队效能提升个人的教学成效。本书易于阅读且富有启发意义。我正带领我的年级小组成员细致研究并实践书中的内容,并尝试影响更多老师。 ——亚马逊五星好评
内容简介
集团化办学的背景下,教师间的集体备课、带教、助教、课堂观察,以及师生研学等方式在拓展学习空间,构建多维度的教与学的连接,提升学生学习成效方面发挥着至关重要的作用。本书通过包含六个单元的集体效能循环,支持教师团队明确关键教学目标、启动合作项目、集中精力与资源,系统地提升教师效能。
目录
作者简介
托妮·法迪斯博士,科温出版社的作家和全职专业学习顾问。 道格拉斯·费舍博士,圣地亚哥州立大学教育领导力主席,出版了250余本关于学校发展的书籍,于2022年入选阅读名人堂。 南希·弗雷,圣地亚哥州立大学教育领导力读写素养教授,专注于读写素养和学校领导方面的政策和实践。
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