包邮幼儿园课程(第二版)

理论篇**章课程与幼儿园课程概述3**节课程概述3
第二节幼儿园课程概述12第二章幼儿园课程模式22**节课程模式概述22
第二节国内幼儿园课程的经典模式24
第三节国外幼儿园课程的经典模式29第三章幼儿园课程内容42**节幼儿园课程内容的形式及其来源42
第二节幼儿园课程内容的基本特征48
第三节幼儿园课程具体内容的构成52
第四节幼儿园课程内容的选择与组织60第四章幼儿园课程与幼儿园教育活动72**节幼儿园课程与游戏的关系72
第二节幼儿园课程与教学的关系82第五章园本课程与开发90**节园本课程概述90
第二节园本课程资源的利用97
第三节园本课程开发112实践篇第六章幼儿园备课环节——课堂教学设计125**节幼儿园课堂教学设计的目标与分析126
第二节幼儿园课堂教学设计的类型与方法129
第三节幼儿园课堂教学设计的基本要求131
第四节幼儿园课堂教学设计的内容与思路134
第五节幼儿园课堂教学设计的结构与撰写140第七章幼儿园听课环节——课堂观察149**节幼儿园听课的意义149
第二节幼儿园听课的基本特点与类型151
第三节幼儿园听课的要求和技巧159第八章幼儿园说课环节——试讲课168**节幼儿园说课的意义与特点168
第二节幼儿园说课的构成171
第三节幼儿园说课的类型176
第四节幼儿园说课的策略及方法179
第五节幼儿园说课的艺术181
第六节幼儿园说课稿案例分析184第九章幼儿园上课环节——课程实施187**节幼儿园教师讲课的基本素质187
第二节幼儿园教师的导课技巧191
第三节幼儿园讲课的原则194
第四节幼儿园讲课的方法与技巧196
第五节幼儿园讲课的形式206第十章幼儿园评课环节——课程总结208**节幼儿园评课的意义及其特点208
第二节幼儿园评课的标准210
第三节幼儿园评课的内容212
第四节幼儿园评课的常规类型213
第五节幼儿园评课的方法222第十一章幼儿园教学反思——课堂改进228**节幼儿园教学反思的意义228
第二节幼儿园教学反思的类型与方法232
第三节幼儿园教学反思的内容及反思途径234参考文献245**节课程概述3
第二节幼儿园课程概述12第二章幼儿园课程模式22**节课程模式概述22
第二节国内幼儿园课程经典模式24
第三节国外幼儿园课程经典模式29第三章幼儿园课程内容的选择与组织42**节幼儿园课程内容的形式及其来源42
第二节幼儿园课程内容的基本特征48
第三节幼儿园课程的具体内容构成52
第四节幼儿园课程内容的选择与组织60第四章幼儿园课程与幼儿园教育活动72**节幼儿园课程与游戏的关系72
第二节幼儿园课程与教学的关系82第五章园本课程与开发90**节园本课程概述90
第二节园本课程资源的利用97
第三节园本课程开发116实践篇第六章幼儿园备课环节——课堂教学设计129**节幼儿园课堂教学设计目标与分析130
第二节幼儿园课堂教学设计类型与方法133
第三节幼儿园课堂教学设计的基本要求135
第四节幼儿园课堂教学设计内容与思路138
第五节幼儿园课堂教学设计结构与撰写144第七章幼儿园听课环节——课堂观察155**节幼儿园听课的意义155
第二节幼儿园听课的基本特点与类型157
第三节幼儿园听课的要求和技巧165第八章幼儿园说课环节——试讲课174**节幼儿园说课的意义与特点174
第二节幼儿园说课的构成177
第三节幼儿园说课的类型183
第四节幼儿园说课的策略及方法185
第五节幼儿园说课的艺术187
第六节幼儿园说课稿的撰写与范例190第九章幼儿园上课环节——课程实施193**节幼儿园教师讲课的基本素质193
第二节幼儿园教师的导课技巧197
第三节幼儿园讲课原则200
第四节幼儿园讲课方法与技巧202
第五节幼儿园讲课形式212第十章幼儿园评课环节——课程总结214**节幼儿园评课的意义及其特点214
第二节幼儿园评课的标准216
第三节幼儿园评课的内容218
第四节幼儿园评课的常规类型219
第五节幼儿园评课的方法及技巧228第十一章幼儿园教学反思——课堂改进234**节幼儿园教学反思的意义234
第二节幼儿园教学反思的类型与方法238
第三节幼儿园的教学反思内容及反思途径240
第四节幼儿园教师的反思策略248参考文献253附录A. 常亮（佳木斯大学 教育科学院）259B. 李阳（内江职业技术学院通识教育与公共服务学院）266C. 张哲（山东外国语职业技术大学国际教育学院）274