包邮乡村学校改进何以可能:基于协同理论的实证研究

**章理论阐释...**节协同理论及其应用综述一、协同理论的基本概念二、协同理论在社会科学的应用领域概述三、协同理论在教育教学与乡村治理领域的研究概述四、协同理论与协同创新理论、协同治理.五、协同理论在社会科学领域的应用模式及可创新之处第二节乡村学校改进实证研究综述一、基本概念二、政策背景三、现实困境四、研究综述五、研究存在的问题及可创新之处第三节协同理论应用于乡村学校改进研究的可能性一、协同理论应用于乡村学校改进研究的可行性二、协同理论应用于乡村学校改进研究的必要性第四节研究的价值、问题、目标一、学术价值二、实践价值三、研究问题四、预期目标第二章方法探析**节研究方法一、文献分析法二、行动研究法三、案例研究法第二节研究思路一、主题阐述二、文献回顾三、研究假设四、数据收集与整理五、回归分析六、验证假设七、结论八、跟踪研究第三章实践探索**节团队协同一、理念协同二、目标协同……一、协同理论在乡村学校改进中的科学性与适用性二、乡村学校改进的现实需求与紧迫性三、实证研究方法在乡村学校改进中的有效性四、多学科研究的整合优势在乡村学校改进中的体现五、“U-G-EEPS-RS”协同机制对乡村学校改进成效显著六、乡村学校改进过程中的条件和关键要素第二节改进建议一、对五所试点学校的改进建议二、对试点学校校长的建议第三节讨论一、研究创新二、研究不足三、研究展望参考文献后记..