幼儿游戏卷入水平观察与评价

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作者：[英]安妮·伍兹

出版社：中国轻工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 各类教育

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图文详情

ISBN：9787518446797
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：暂无
出版时间：暂无
条形码：9787518446797 ; 978-7-5184-4679-7

本书特色

科学实用：以教育理论为导引，以案例为切入点，系统阐释幼儿在游戏中的卷入水平，以及具体的观察、评价与行动要点。聚焦观察：以量表为抓手，指导教师在观察中反思，在评价中调整，支持幼儿的深度学习，激发幼儿的无限可能性。以评促建：基于幼儿游戏卷入水平，发现教学生长点，创设环境，计划活动，有效参与，不断提高保教活动的质量。

内容简介

幼儿的游戏卷入水平直接反映了幼儿的游戏过程体验，也反映了幼儿园教育过程的质量。本书以《鲁汶卷入量表――幼儿版》为基础，聚焦幼儿的游戏过程体验，围绕“为什么关注幼儿的游戏卷入水平？”“幼儿卷入游戏的状态是什么？”“怎样观察和评价幼儿的游戏卷入水平？”以及“怎样基于对幼儿游戏卷入水平的观察、评价和反思来改进幼儿园保教过程及管理质量？”四个问题阐述，并结合案例从师幼互动、活动环境创设、活动计划、家园合作、园所领导等角度提供了支持幼儿卷入游戏的要点和策略。支持幼儿深度卷入游戏，就是在提升幼儿园的保教质量！本书中的很多观点与《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求不谋而合，无论是对于一线幼教工作者还是学前教育研究者而言，都具有较强的启发和借鉴价值!

第1章为什么关注卷入卷入皮亚杰的影响解决问题的儿童契克森米哈赖的“心流状态” 体验式教育正向螺旋生态系统理论第二章给卷入评级卷入量表介绍根据卷入水平评价教育供给体验式教育和“适合目的”的课程第三章支持卷入的环境物理学习环境让儿童卷入：儿童想要什么样的空间真实的资源观察、支持、丰富游戏和环境中的供给回应儿童的兴趣时间互动和延伸游戏社交和情感学习满足个体需求第四章户外活动中的卷入水平在教室外学习归属感与认同感反思与评估风险与挑战当前关切的问题森林学校信任儿童第五章教师参与在支持儿童卷入中的作用为什么成人参与很重要成人与儿童互动的核心要素幼教机构中的同伴观察在机构中发展同伴观察系统第六章关注卷入水平将康宁和卷入融入幼儿园实践一种管理的视角与家长合作的旅程使用有关康宁和卷入的鲁汶量表儿童中心的核心目标一段旅程的结束和开启新旅程的尝试第七章通过评估和为可能性而计划来支持卷入对过程的评估通过评估支持卷入通过计划支持卷入总结参考文献

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作者简介

安妮·伍兹（Annie Woods），英国诺丁汉特伦特大学早期教育专业教师、项目负责人和学术团队负责人；开发了许多早期教育教师任职资格的培训课程和培训路径；已出版《儿童发起的游戏和学习：为无限的可能性而规划》（Child-Initiated Play and Learning: Planning for Possibilities in the Early Years）等多部著作。郭良菁，教育学博士；南京师范大学学前教育系副教授、硕士生导师；主要研究方向为学前教育基本理论和学前教育评价；曾主持学前教育质量评价和儿童观察评价的课题，并发表相关论文数十篇，出版相关专著及译著多部。赵燕，江苏省南京市金蕊幼儿园园长；曾获南京市雨花台区优秀教育工作者、师德先进个人等荣誉称号；所撰写的10余篇学前教育论文及案例在省市区评比中获奖。

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