包邮第二语言概念能力探索——第二语言习得研究的概念进路

**章 导 言 1
**节 研究背景与意义 1
第二节 研究目标、内容与方法 3
第三节 本书结构 5
第二章 第二语言习得研究现状多面观 7
**节 语言习得研究历史概览 7
第二节 第二语言习得研究的哲学观照 15
第三节 第二语言习得研究的认知心理学观照 22
第四节 第二语言习得研究的跨学科观照 30
第三章 语言认知工具论 40
**节 从语言的思维工具功能看语言的认知工具性 40
第二节 从语言的世界建构功能看语言的认知工具性 54
第三节 从语言的定义看语言的认知工具性 65
第四节 语言认知工具论与语言习得 66
第四章 语言概念能力理论模型 70
**节 心理语言学所揭示的人的语言概念能力 70
第二节 认知语言学所揭示的人的概念能力 75
第三节 第二语言习得界对概念能力的探讨 87
第四节 语言概念能力理论模型 92
第五节 语言概念能力理论定位 98
第五章 语言概念能力的认知结构基础 101
**节 认知结构学说概述 101
第二节 认知结构思想追源 103
第三节 当代认知结构理论模型 115
第四节 语言认知结构理论模型 121
第六章 儿童语言概念能力的发展 124
**节 儿童个体概念的发生 124
第二节 儿童个体概念的发展 125
第三节 儿童语言概念能力的发生 135
第四节 儿童语言概念能力发生的基础 139
第七章 第二语言概念能力的发展 142
**节 语言概念能力的语言特定性 142
第二节 第二语言概念能力发展的内涵 159
第三节 第二语言概念能力发展的特点 161
第四节 第二语言概念能力运作的特点 164
第八章 语言概念能力与外语思维 168
**节 外语界对外语思维的界定 168
第二节 对外语教学界外语思维定义的评析 169
第三节 外语思维的概念能力内涵 175
第九章 第二语言隐喻子概念能力的发展 181
**节 隐喻子概念能力 181
第二节 隐喻子概念能力可学性问题 183
第三节 中国英语学习者隐喻子概念能力发展实证研究 185
第十章 第二语言概念能力与第二语言产出中的隐性不地道现象 194
**节 第二语言产出中的隐性不地道现象 194
第二节 隐性不地道现象发生的语言概念能力机理 198
第三节 隐性不地道现象：基于概念化视角的实证研究 202
第四节 隐性不地道现象：基于域映现视角的实证研究 210
第十一章 第二语言概念能力与第二语言使用中的隐性概念迁移 223
**节 概念迁移 223
第二节 概念迁移发生的语言概念能力机理 231
第三节 外语句子理解中隐性概念迁移假设 233
第四节 中国英语学习者英语句子理解中隐性概念迁移实证研究 236
第十二章 语言概念能力视角下隐性不地道现象的ERPs研究 245
**节 隐性不地道现象的研究现状 245
第二节 基于“域映现概念子能力”的研究假设 249
第三节 基于ERPs的实验研究（实验一） 252
第四节 基于ERPs的实验研究（实验二） 261
第五节 研究结果 267
第十三章 结 论 271
**节 本书的主要发现 271
第二节 本书的创新性 273
第三节 问题与展望 276
参考文献 278