普通高中班主任工作校本化实践

**章 学校历史文化与教育思想 **节 郑州二高的创建与发展 第二节 学校文化 第三节 学校育人目标和教育思想 第二章 班主任专业发展 **节 贯彻新发展理念:班主任专业发展的思想基础 第二节 班主任专业发展的阶段进程 第三节 提升专业能力:班主任专业发展的核心之本 第四节 班主任专业发展的成果与经验 第三章 从班级管理走向班级治理 节 普通高中育人方式改革概述 第二节 建设班级生命共同体 第四章 班主任队伍的系统建设 节 班主任工作组织系统 第二节 班主任工作支持系统 第三节 班主任工作竞聘系统 第四节 班主任工作行动系统 第五节 班主任工作研修系统 第六节 建立班主任工作评价系统 第五章 班主任队伍建设校本制度机制 节 关于加强和改进新时代学校德育工作的方案(节选) 第二节 班主任工作管理规程 第三节 班主任岗位说明 第四节 班主任班级管理评定方案 第六章 名班主任工作室及 班主任案例 节 吴鹏起名班主任工作室 第二节 市 班主任吴鹏起案例 第三节 省 班主任饶克案例 第四节 省 班主任党茹案例 第五节 省 班主任张建伟案例 第六节 市 班主任张杨案例 第七章 班主任教育叙事 节 一节主题班会的反思 第二节 对学生持之以恒地尊重 第三节 班级管理不妨“无能”一些 第四节 用距离成就自律 第五节 让学生成为班级管理的主人 第六节 班级管理中家长的有效参与 第七节 浅谈足球实验班管理 第八节 盯在“钉钉”爱在心中 第九节 拔河比赛失败后 第十节 用初心和使命守护祖国的花朵 第十一节 当对抗无效 第十二节 一同成长 第十三节 别让情绪化成为孩子进步的障碍 第十四节 在路上，且行且思 第八章 副班主任教育叙事 节 时政微谈 第二节 做好学生发展指导工作 第三节 立德树人，书写新篇章