包邮全域精近教研,支撑区域教育高质量发展 石景山区教研实践探索

**章 区校协同推进学校教研组建设 001建设区域学前教研网络机制 提升园本教研实效 朱继宏 / 003学习共同体视域下幼小教师联合教研的组织与开展 朱琳琳 / 009讲好教研故事 促进教研组建设与发展— — —加强基层学校教研组建设的思考与实践 肖莉 / 015通过课例研究推动教研组团队建设 马震寰 / 022学习型教研组的建设研究— — —以英语教学产出导向法的应用为例 钟淑梅 赵晶 / 028改进体育组教研内容和形式 提升体育教师专业能力的实践研究 高天胜 / 035利用展评机制系统提升学校教研组研究实效 赵慧娥 / 039第二章 强化教学设计促进核心素养培育 045幼儿情商培养的思考与实践 殷晓松 / 047家长教育观念在幼小衔接过程中的推动作用 陈燕昆 / 053基于学科核心素养的小初高思政课一体化教学研究刘巍 李岚 胡洁 赵文琪 / 060深研学情 优化情境 精准设问— — —道德与法治课培育学生核心素养的有效性策略 胡洁 / 067深度学习在高中语文课堂的实现路径 南海涛 / 072让学生经历过程与思考的教学实践研究 赵志国 / 080ⅲ第三章 大概念、 大单元教学的探索与实践 087小初高思政课一体化视域下法治教育的探索李岚 刘巍 胡洁 赵文琪 / 089基于大概念的初中历史教学设计优化路径 王洪云 / 095基于大观念的初中英语单元整体教学设计 陈芳 / 101基于语文学习任务群的 “读写结合” 教学实践探索 纪秋香 / 110学教评一致性理念下的对数概念教学 焦锟 / 116区域教研推进高中生物学单元教学的实践路径 王琼霞 / 124高中化学大单元教学设计与实践 王晓军 / 130第四章 综合提升学科关键能力的策略探索 137浅谈中华优秀传统文化在幼儿园教育活动中的融入 王玉美 / 139基于表现性评价培养学生数感的教学策略 潘晓霞 闫云梅 / 145发展学生符号意识, 整体规划 “字母表示” 单元 孙庆辉 / 151运用表现性任务发展儿童关键数学能力的实践探索— — —以 “四边形的内角和” 为例 于今育 / 157关注音乐本体的课堂教学 孙晓丰 / 163小学美术课堂艺术实践之媒材研究— — —中华本草篇 朱力军 / 169应用学科能力指标促进学生关键能力发展的高中化学教研探索莘赞梅 王晓军 / 173第五章 “双减” + “双新” 背景下的