包邮新文科管理类专业应用型人才培养方法与实践

前言 1 概述 1 2 新文科实施背景及建设要义 5 21 新文科建设缘起及建设要求 5 22 新文科研究现状与研究热点分析 14 23 专业视角下新文科建设的重点 25 3 地方高校管理类专业应用型人才培养偏差及解决思路 29 31 地方高校管理类专业应用型人才培养典型手段 29 32 地方高校管理类专业应用型人才培养偏差生成原因 34 33 梅西大学应用型人才培养的借鉴 37 34 地方高校管理类专业人才培养优化的着力点 46 35 总结 48 4 管理类应用型人才培养融合发展内在逻辑 50前言 1 概述 1 2 新文科实施背景及建设要义 5 21 新文科建设缘起及建设要求 5 22 新文科研究现状与研究热点分析 14 23 专业视角下新文科建设的重点 25 3 地方高校管理类专业应用型人才培养偏差及解决思路 29 31 地方高校管理类专业应用型人才培养典型手段 29 32 地方高校管理类专业应用型人才培养偏差生成原因 34 33 梅西大学应用型人才培养的借鉴 37 34 地方高校管理类专业人才培养优化的着力点 46 35 总结 48 4 管理类应用型人才培养融合发展内在逻辑 50 41 应用型高校产教融合政策文本分析与评价指标构建 50 42 高校应用型人才培养融合的创业导向 59 43 产教融合发展要求下应用型人才培养“双导师制”推进思路 65 44 产教融合发展要求下应用型人才培养课程体系优化 68 5 新文科建设要求下管理类专业应用型人才培养实践 75 51 管理类专业应用型人才培养模式改革实践 75 52 湖南城市学院管理类专业课程体系优化 82 53 新文科建设理念下地方高校工程管理专业融合发展思路与实践 89 6 新文科建设要求下专业应用型人才培养机制建设 99 61 建立完善的学生指导措施 99 62 明确专业培养目标 101 63 精准提炼毕业要求 104 64 完善课程结构 109 65 推动项目型学习 113 66 推进持续改进机制 116 参考文献 119