包邮故事分镜设计与分析 微课版

任务1 焚膏继晷定基础 1

导语　2

学习目标　2

一、课前作业　2

二、相关知识介绍　2

1.1　镜头和动画镜头　2

1.1.1　动画镜头的制作特点　3

1.1.2　动画镜头的优势　4

1.2　认识分镜头　5

1.2.1　分镜创作　5

1.2.2　分镜纸的规格与规范　7

1.2.3　电视屏幕规格和电影屏幕规格　9

1.3　分镜设计师的素养　9

1.4　分镜设计的意义　10

三、制作练习：《看麦子》　11

（一）《看麦子》基本信息　11

（二）《看麦子》主题阐释　11

（三）分析《看麦子》片段中对镜头的运用　12

四、　课后练习——以“我跟师父学唢呐”为题进行分镜画面创作14

五、学生作品展示与教师点评　14

（一）学生作品展示　14

（二）教师点评　16

任务2　移步换景流情意　17

导语　18

学习目标　18

一、课前作业　18

二、相关知识介绍　18

2.1　景别　18

2.2　景别的划分　18

2.3　景别的作用　19

2.3.1　远景　19

2.3.2　全景　21

2.3.3　中景　21

2.3.4　近景　23

2.3.5　特写　24

三、制作练习　26

（一）《茶啊二中》基本信息　26

（二）《茶啊二中》主题阐释　26

（三）分析《茶啊二中》片段中对景别的运用　26

四、　课后练习——以“留住小魏”为题进行分镜画面创作　30

五、学生作品展示与教师点评　31

（一）学生作品展示　31

（二）教师点评　35

任务3　疏密相间藏内涵　36

导语　37

学习目标　37

一、课前作业　37

二、相关知识介绍　37

3.1　构图　37

3.2　构图的作用　37

3.3　构图的分类　40

3.4　构图的视觉分析　42

3.5　视点与视角　50

三、制作练习　53

（一）《冲破天际》基本信息　53

（二）《冲破天际》主题阐释　54

（三）分析《冲破天际》片段中的构图设计　54

四、　课后练习——以“匿名捐款”为题进行分镜画面创作　58

五、学生作品展示与教师点评　58

（一）学生作品展示　58

（二）教师点评　63

任务4　俯仰侧平显主题　64

导语　65

学习目标　65

一、课前作业　65

二、相关知识介绍　65

4.1　拍摄角度的概念　65

4.2　拍摄角度划分及作用　65

4.2.1　垂直变化角度　65

4.2.2　水平变化角度　67

三、制作练习　74

（一）《游子吟》基本信息　74

（二）《游子吟》主题阐释　74

（三）分析《游子吟》片段中对拍摄角度的运用　74

四、　课后练习——以“屈原读《橘颂》”为题进行分镜画面创作81

五、学生作品展示与教师点评　81

（一）学生作品展示　81

（二）教师点评　84

任务5　推拉摇移重体验　85

导语　86

学习目标　86

一、课前作业　86

二、相关知识介绍　86

5.1　画面运动的构成　86

5.2　运动镜头的分类及作用　86

5.2.1　推镜头　86

5.2.2　拉镜头　89

5.2.3　摇镜头　91

5.2.4　移镜头　93

5.2.5　跟镜头　95

5.2.6　抖动镜头　96

5.3　固定镜头　97

5.4　镜头内部运动的标注方式　100

三、制作练习　102

（一）《山中故事》基本信息　102

（二）《山中故事》主题阐释　102

（三）分析《山中故事》片段中对运动镜头的运用　102

四、　课后练习——以“我为山林献青春”为题进行分镜画面创作105

五、学生作品展示与教师点评　105

（一）学生作品展示　105

（二）教师点评　107

任务6　天光云彩显乡愁　108

导语　109

学习目标　109

一、课前作业　109

二、相关知识介绍　109

6.1　光线的运用　109

6.1.1　光线的性质与艺术表达　109

6.1.2　光线的角度与创作表现　112

6.1.3　光线在动画电影创作中的作用　114

6.2　色彩运用与艺术表达　117

6.2.1　色彩基调　118

6.2.2　色彩基调在动画电影中的作用　120

6.2.3　局部色相　121

三、制作练习　123

（一）《家的记忆》基本信息　123

（二）《家的记忆》主题阐释　123

（三）分析《家的记忆》中对光影和色彩的运用　123

四、　课后练习——以“乡愁”为题绘制分镜画面或拍摄照片126

五、学生作品展示与教师点评　126

（一）学生作品展示　126

（二）教师点评　129

任务7　时空相衔忆长征　130

导语　131

学习目标　131

一、课前作业　131

二、相关知识介绍　131

7.1　蒙太奇　131

7.1.1　为讲清楚故事而组建的现实时空　131

7.1.2　为表达意义而组建的颠覆时空　136

7.2　长镜头　138

7.3　动画的时间和空间　141

7.3.1　时间层面　141

7.3.2　空间层面　144

三、制作练习　146

（一）《有那么一首歌》基本信息　146

（二）教师点评　107

任务6　天光云彩显乡愁　108

导语　109

学习目标　109

一、课前作业　109

二、相关知识介绍　109

6.1　光线的运用　109

6.1.1　光线的性质与艺术表达　109

6.1.2　光线的角度与创作表现　112

6.1.3　光线在动画电影创作中的作用　114

6.2　色彩运用与艺术表达　117

6.2.1　色彩基调　118

6.2.2　色彩基调在动画电影中的作用　120

6.2.3　局部色相　121

三、制作练习　123

（一）《家的记忆》基本信息　123

（二）《家的记忆》主题阐释　123

（三）分析《家的记忆》中对光影和色彩的运用　123

四、　课后练习——以“乡愁”为题绘制分镜画面或拍摄照片126

五、学生作品展示与教师点评　126

（一）学生作品展示　126

（二）教师点评　129

任务7　时空相衔忆长征　130

导语　131

学习目标　131

一、课前作业　131

二、相关知识介绍　131

7.1　蒙太奇　131

7.1.1　为讲清楚故事而组建的现实时空　131

7.1.2　为表达意义而组建的颠覆时空　136

7.2　长镜头　138

7.3　动画的时间和空间　141

7.3.1　时间层面　141

7.3.2　空间层面　144

三、制作练习　146

（一）《有那么一首歌》基本信息　146

（二）《有那么一首歌》主题阐释　146

（三）分析《有那么一首歌》片段中时空是如何转变的　146

四、课后练习——以“丰碑”为题进行分镜画面创作　151

五、学生作品展示与教师点评　151

（一）学生作品展示　151

（二）教师点评　153

任务8　循途守辙厘关系　154

导语　155

学习目标　155

一、课前作业　155

二、相关知识介绍　155

8.1　轴线　155

8.1.1　运动轴线　156

8.1.2　关系轴线　157

8.1.3　运动轴线和关系轴线的结合　163

8.2　越轴　165

三、制作练习　168

（一）《哪吒之魔童降世》基本信息　168

（二）《哪吒之魔童降世》主题阐释　169

（三）分析《哪吒之魔童降世》片段中对轴线的运用　169

四、　课后练习——以“父爱如山”为题进行分镜画面创作　172

五、学生作品展示与教师点评　173

（一）学生作品展示　173

（二）教师点评　176

任务9　丝竹相间显和谐　177

导语　178

学习目标　178

一、课前作业　178

二、相关知识介绍　178

9.1　人声　178

9.2　音乐　181

9.3　音效　184

9.4　声画关系　185

三、制作练习　191

（一）《新装的门铃》基本信息　191

（二）《新装的门铃》主题阐释　191

（三）分析《新装的门铃》中的声画运用　191

四、　课后练习——以“我捡了一张饭卡”为题进行分镜画面创作194

五、学生作品展示与教师点评　194

（一）学生作品展示　194

（二）教师点评　198

任务10　细致流畅有层次　199

导语　200

学习目标　200

一、课前作业　200

二、相关知识介绍　200

10.1　分镜画面的绘制流程　200

10.1.1　故事大纲图　200

10.1.2　故事片段图　202

10.1.3　故事缩略图　207

10.1.4　细化分镜　208

10.2　通过文学剧本创作分镜画面　210

10.2.1　文学剧本的特点　211

10.2.2　从文学剧本到分镜画面的转换　211

三、制作练习　221

（一）《相思》基本信息　222

（二）《相思》主题阐释　222

（三）分析《相思》片段中的叙事技巧　222

四、　课后练习——以“申请资金搞建设”为题进行分镜画面创作　228

五、学生作品展示与教师点评　228

（一）学生作品展示　228

（二）教师点评　230