包邮特殊儿童的音乐治疗

目录


顾明远序(1)

沈晓明序(1)

丛书总序(1)

前言(1)



第1章音乐治疗的概述

第1节音乐治疗的定义

第2节音乐治疗的功效

一、 音乐治疗功效的实例

二、 音乐治疗的目的和目标

三、 音乐的效用

第3节音乐治疗的发展

一、 中国音乐治疗简述

二、 外国音乐治疗简述

第4节音乐治疗的主要元素

一、 音乐治疗师

二、 患者

三、 音乐

四、 治疗关系

第5节音乐治疗的分类

一、 音乐治疗的形式

二、 音乐治疗的方法

三、 音乐治疗的多元化

第6节音乐治疗室

一、 音乐治疗室的概念

二、 音乐治疗室的建设

三、 音乐治疗专用设备


第2章特殊儿童音乐治疗

第1节特殊儿童的概念

第2节音乐对特殊儿童的意义及作用

一、 语言脑和音乐脑

二、 儿童的“音乐临界期”

第3节特殊儿童音乐治疗的概念

第4节特殊儿童音乐治疗的程序

一、 前期准备

二、 制订治疗计划

三、 实施干预和中期评估

四、 治疗成效评估和终结治疗

第5节特殊儿童音乐治疗的应用

一、 感知觉和肢体障碍

二、 生理和心理障碍

三、 沟通能力的缺失

四、 注意缺乏

五、 自信心和自尊心的低弱

六、 人际互动障碍

七、 言语和认知障碍

八、 自娱自乐


第6节特殊教育与音乐治疗

一、 特殊儿童的音乐教育

二、 特殊学校的音乐治疗

三、 音乐教育与音乐治疗的区别





第3章音乐治疗的流派

第1节鲁道夫罗宾逊音乐治疗

一、 鲁道夫罗宾逊音乐治疗的概述

二、 鲁道夫罗宾逊音乐治疗的方法

三、 鲁道夫罗宾逊音乐治疗的实例

第2节临床奥尔夫音乐治疗

一、 奥尔夫的核心概念

二、 奥尔夫理念临床应用及方法

三、 奥尔夫理念临床应用的实例

第3节柯达伊理念的临床应用

一、 柯达伊基本理念

二、 柯达伊理念运用于治疗

第4节达尔克罗兹节奏教学的临床应用

一、 达尔克罗兹的核心理念

二、 达尔克罗兹理念运用于临床

第5节其他音乐治疗流派简介

一、 精神分析的音乐治疗

二、 应用行为矫正的音乐治疗

三、 人本主义理论的音乐治疗

四、 发展性音乐治疗

五、 节奏性听觉刺激法


第4章自闭症儿童的音乐治疗

第1节自闭症儿童音乐治疗的导入

一、 自闭症儿童简述

二、 自闭症儿童与音乐

三、 导入音乐治疗的技巧

四、 导入的注意事项

第2节自闭症儿童音乐治疗的方案

一、 音乐治疗目标的确定

二、 音乐治疗计划的确定原则

三、 音乐治疗计划的确定方法

四、 自闭症儿童音乐治疗的评估


第5章多动症儿童的音乐治疗

第1节多动症儿童音乐治疗的导入

一、 多动症儿童简述

二、 多动症儿童与音乐

三、 导入音乐治疗的技巧

四、 实例分析

第2节多动症儿童音乐治疗的方案

一、 制订治疗计划的目标

二、 治疗计划的确定原则

三、 治疗计划的确定方法

四、 多动症儿童音乐治疗的评估


第6章智力障碍儿童的音乐治疗

第1节智力障碍儿童音乐治疗的导入

一、 智力障碍儿童简述

二、 智力障碍儿童与音乐

三、 导入音乐治疗的技巧


第2节智力障碍儿童音乐治疗的方案

一、 音乐治疗目标的确定

二、 音乐治疗方案的确定原则

三、 音乐治疗方案的确定方法

四、 智力障碍儿童音乐治疗的评估


第7章脑瘫儿童的音乐治疗

第1节脑瘫儿童音乐治疗的导入

一、 脑瘫儿童的分类与特点

二、 脑瘫儿童与音乐

三、 导入音乐治疗的技巧


第2节脑瘫儿童音乐治疗的方案

一、 音乐治疗目标的确定

二、 治疗方案的确定原则

三、 治疗方案的确定方法

四、 脑瘫儿童音乐治疗的实例


第8章特殊儿童的音乐心理剧治疗

第1节音乐心理剧简介

一、 心理剧的缘起

二、 心理剧的理论源流

三、 心理剧的应用

第2节音乐心理剧的构架

一、 音乐心理剧的基本要素

二、 音乐心理剧的基本程序

三、 音乐心理剧的技术应用


第9章特殊儿童的舞动治疗

第1节舞动治疗发展简述

一、 舞动治疗的概念

二、 舞动治疗的起源及发展

三、 舞动治疗的主要流派

四、 舞动治疗的效用及原则

第2节舞动治疗的方法及程序

一、 舞动治疗的方法

二、 舞动治疗的程序

第3节自闭症儿童的舞动治疗

一、 自闭症儿童舞动治疗的导入

二、 自闭症儿童治疗计划的制订

三、 自闭症儿童舞动治疗的方法

四、 自闭症儿童舞动治疗的效果评估


参考文献

后记