包邮不同成长阶段体育教师学科教学知识研究

**章　研究阐释
　　**节　引言
　　第二节　研究缘起
　　第三节　研究背景
　　第四节　研究目的和意义
第二章　文献综述
　　**节　知识的性质及分类
　　第二节　教师知识的内涵与结构研究
　　第三节　教师PCK的研究
　　第四节　体育教师PE-PCK研究
　　第五节　文献述评
第三章　研究设计
　　**节　核心概念内涵解读
　　第二节　体育教师PE-PCK建构的理论基础
　　第三节　生态学视域下体育教师PE-PCK建构过程的理论探讨
　　第四节　研究内容与研究思路
　　第五节　研究工具的编制
　　第六节　研究资料的收集与整理
第四章　新手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素
　　**节　新手体育教师宣称PE-PCK建构特征
　　第二节　新手体育教师使用PE-PCK建构特征
　　第三节　新手体育教师PE-PCK影响因素
第五章　熟手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素
　　**节　熟手体育教师宣称PE-PCK建构特征
　　第二节　熟手体育教师使用PE-PCK建构特征
　　第三节　熟手体育教师PE-PCK影响因素
第六章　经验体育教师PE-PCK建构特征及影响因素
　　**节　经验体育教师宣称PE-PCK建构特征
　　第二节　经验体育教师使用PE-PCK建构特征
　　第三节　经验体育教师PE-PCK影响因素分析
第七章　优秀体育教师PE-PCK建构特征及影响因素
　　**节　优秀体育教师宣称PE-PCK建构特征
　　第二节　优秀体育教师使用PE-PCK建构特征
　　第三节　优秀体育教师PE-PCK影响因素
第八章　不同成长阶段体育教师PE-PCK的比较研究
　　**节　不同成长阶段体育教师宣称PE-PCK的差异分析
　　第二节　不同成长阶段体育教师使用PE-PCK的差异分析
　　第三节　不同成长阶段体育教师宣称与使用PE-PCK的比较分析
　　第四节　不同成长阶段体育教师PE-PCK建构的影响因素差异分析
结语
参考文献
后记