包邮数学原来可以这样学:思维养成篇

导论
教育改革，迫在眉睫 01
工作和生活中的数学 06
我们应该如何使用这本书？ 12
第1章 数学是什么？我们为什么需要数学？
数学到底是什么？ 003
数学家们到底在研究什么？ 008
第2章 数学课堂错在哪儿了？发现数学教育中的问题
从一场耐人寻味的家长会说起 020
新旧教学模式之争 028
不经大脑的学习 030
不用开口的学习 036
缺乏应用场景的学习 040
第3章 数学教育的想象： 这些方法才奏效
交际法——用沟通的方式学数学 047
项目制教学方法 057
凤凰园中学的项目制教学方法 057
安布尔山中学的传统教学方式 062
教学方法对人生发展的影响 067
第4章 考试，正在反噬学习本身：探寻一种让学生主动学习的考核形式
当今考试现状 074
助学型评估 085
第5章 扼杀学习机会的分班制度：将学生分级就是束缚他们的未来
不强调成绩分班，学生才有学习机会 100
在水平不一的班级，学生间的差异才会被重视 102
让处于临界值的孩子，找到自己真正的水平 103
在混合能力班级中，学习资源更加丰富 104
保护孩子的自信 106
分班制度影响了学生的心态 110
第6章 被禁锢的女学生：违背女性思维的教学方式
关于大脑的新兴研究 122
数学考试的性别差异 127
女性面临的其他障碍 129
社会上的性别刻板印象 131
第7章 成功教学的策略和方法
成功的关键 138
我设立的暑期实验班 144
被激发起学习兴趣的乔治 151
渴求了解背后原理的丽贝卡 153
创造力惊人的阿朗佐 155
喜欢交流、接触多样性解题方法的塔尼娅 159
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