新课程的理念与创新:师范生读本

第1讲 新课程的基本理念
　　引言：从人口大国迈向人力资源强国
江泽民同志深刻地指出：“人才竞争，是我国面临的一个十分严峻的挑战。人是生产力中*活跃的因素，人力资源是**资源。”改革开放以来特别是近几年来，我国教育事业蓬勃发展，各方面取得了显著成就。当前，我国教育与人力资源开发面临着难得的机遇和严峻的挑战。我国是世界上人口*多的国家，也是世界上劳动力资源*丰富的国家。充分开发人力资源、普遍提高全民教育水平，是当今全球开发人力资源以增强综合国力的大趋势，也是基于我国基本国情全面建设小康社会的必然选择。全面建设小康社会，全面开发世界*大、*丰富、*宝贵的人力资源，是我国社会主义现代化建设进程中的紧迫任务，是增强企业核心竞争力、城市核心竞争力，乃至国家核心竞争力的根本所在。
正视现实，直面挑战。如何使我国低水平、不全面、发展很不平衡的教育与人力资源开发的基本状况彻底改观，把我国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势；如何按照党的教育方针，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，满足*广大人民群众接受优质高效教育的愿望，是摆在各级政府和教育系统面前的一项光荣而艰巨的任务，我们必须增强人力资源开发和教育制度创新的紧迫感和使命感。（引自中国教育与人力资源问题报告课题组：《从人口大国迈向人力资源强国——中国教育与人力资源问题报告》序言，高等教育出版社2003年版，陈至立文）
课程改革是教育改革的核心，因此课程创新是教育制度创新的重点。世纪之初，我国正在开展建国以来规模*大的第八次基础教育课程改革运动。本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系。教育部组织专家经过广泛的调查研究和国际比较，于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。作为新一轮课程改革的总纲，《纲要》规划了21世纪前10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图。
贯穿本轮课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
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