文理基础学科的人才培养

前言
**章新时期北京大学教学改革实践的简要回顾
附件1—11983年《关于北京大学“五定”方案的报告》(摘要)
附件1—2从我校的实践探讨教学改革中的几个问题
附件1—3北京大学关于深化教学改革的设想
附件1—4关于我校学科建设的意见
附件1—5北京大学1993年教学改革研讨会纪要
附件1—6本科生教育改革与成果
附件1—7北京大学本科教育改革的研究与实践
附件1—8北京大学改革与发展纲要
第二章基础学科人才的特点和社会需求
一基础学科人才的特点与作用
二社会对综合大学毕业生的评价
三关于基础学科人才的社会需求
附件2—1北京大学毕业生分配使用情况调查报告
附件2—2关于高等理科教育改革的几点看法
第三章基础学科人才培养目标和培养方案的探讨
一北京大学基础学科人才培养目标的简单回顾
二北京大学的专业设置及其历史演变
三专业培养规格和教学计划
四关于本科生教育、培养目标与教学计划的几个问题
附件3—1关于修订理科本科专业目录的意见
附件3—2北京大学1990年教学计划
附件3—3(1)历史学系中国史专业教学计划
附件3—3(2)英语系英语语言文学专业教学计划
附件3—3(3)物理学系物理学专业教学计划
第四章课程建设
一课程建设是学校教学工作的中心
二师资队伍的配备与建设
三教学内容的改革
四教材建设
五教学方法与教学手段
六推动课程建设的若干措施
附件4．1—1关于课程建设的几点意见
附件4．2—1北京大学优秀中青年学术骨干选拔培养办法
附件4．2—2北京大学优秀中青年学术骨干选拔定量化考核办法
附件4．2—3科学研究与教学相结合是培育人才、繁荣科学的根本途径
附件4．2—4科学水平、教学质量及其他
附件4．3—1普通物理课程的现代化问题
附件4．3—2关于加强和提高我校大学英语教学的几点意见(征询意见稿)
附件4．3—3关于加强和提高我校大学计算机基础教学的几点意见(征询意见稿)
附件4．4—1做好教材建设与教材管理工作
附件4．5—1我的教学思想(节录)
附件4．5—2教学给我*大乐趣
附件4．5—3怎样准备新课
附件4．5—4加强辅助教学环节提高教学质量
附件4．6—1关于课程建设的通知
附件4．6—2基础课的课程评估
附件4．6—3课程评估表(教师用)
附件4．6—4课程情况调查表(学生用)
附件4．6—5学习情况调查表
附件4．6—6关于把课程质量分析列为经常性工作的建议
附件4．6—7教学质量分析参考做法
附件4．6—8北京大学文科综合试验班条例(征求意见稿)
第五章注重实践环节是基础学科人才培养的重要方面
一理论联系实际是教育的基本原则
二北京大学理科实验课的改革实践
三社会实践是文科学生的必修课
四科研训练对基础学科人才培养的重要意义
附件5．2—1开放式实验教学——培养学生能力的一种有效手段
附件5．3—1深化教学改革，不断丰富和完善学生社会实践活动
附件5．4—1毕业论文工作的几点意见
附件5．4—2毕业论文导师的工作要点(讨论试行稿)
第六章加强教学管理是基础学科人才培养的重要措施
一“活”与“严”相结合的教学管理思想
二加强教务管理
三关于学籍管理
附件6—1北京大学系主任本科教学管理工作提要
附件6—2北京大学关于教师担任本、专科学生教学工作若干问题的规定(试行)
附件6—3北京大学大学生学籍管理细则(摘录)
附件6—4北京大学学位授予工作细则(摘录)
附件6—5北京大学关于授予本科毕业生学士学位的补充规定
附件6—6北京大学关于本科学生修读辅修专业的试行办法
附件6—7北京大学关于推荐应届本科优秀毕业生免试攻读硕士学位研究生试行办法
附件6—8北京大学关于本科、专科学生申请以自修方式攻读教学计划规定课程的暂行规定
附件6—9北京大学关于本科学生选课的管理办法
附件6—10北京大学关于本、专科学生考试工作的规定
附件6—11北京大学关于考试纪律的规定
第七章全面贯彻党的教育方针，加强思想政治教育
一从基础学科人才特点正确认识德育的地位和作用
二加强马克思主义理论教育
三将思想政治教育融入到业务课教学中
四加强校风、学风建设，建设良好的育人环境，寓德育于学校一切工作中
五加强体育与美育，促进学生全面发展
附件7．1—1坚持党的教育方针，加强和改进学生思想政治工作
附件7．2—1巩固和发展马克思主义理论教育阵地的新举措
附件7．3—1寓思想品德教育于知识的传授和美感教育之中
附件7．3—2教书育人必须以身作则
附件7．3—3知名教授上讲台教书育人放异彩
附件7．3—4寓德育于业务课的教学中
附件7．4—1我们看到了北大的希望——((金风折桂人))序
附件7．5—1美学原理课的推广和改革
出版前的后话