学校管理实践哲学

自序
引言
**章 办学目标：综合实力与办学特色的辩证统一
**节 办学目标
一、办学目标概述
二、目标管理概述
三、综合实力与办学特色
第二节 舟山中学的办学目标
一、舟山中学的办学目标
二、舟山中学的办学特色
三、舟山中学的办学效益
第三节 舟山中学关于办学目标的思考
一、关于学习型学校的思考
二、关于特色化战略的思考
第二章 办学机制：资源积聚与理念输出的辩证统一
**节 办学机制
一、办学体制概述
二、办学机制概述
三、办学体制与办学机制
第二节 舟山中学的办学机制
一、舟山中学的教育资源积聚
二、舟山中学的办学理念输出
三、舟山中学的校本管理实践
第三节 舟山中学关于办学机制的思考
一、关于办学管理运行机制的思考
二、关于建立现代学校制度的思考
三、关于资源积聚与理念输出的思考
第三章 学校管理：依法治校与民主办学的辩证统一
**节 学校管理
一、学校管理概述
二、依法治校概述
三、民主办学概述
四、依法治校与民主办学
第二节 舟山中学的管理实践
一、舟山中学依法治校的实践
二、舟山中学民主办学的实践
第三节 舟山中学关于学校管理的思考
一、关于坚持以育人为本理念的思考
二、关于“法治”与“德治”的思考
第四章 校园文化：人文传统与现代意识的辩证统一
**节 校园文化
一、校园文化概述
二、校园文化建设
三、校园人文传统
四、校园现代意识
五、人文传统与现代意识
第二节 舟山中学的校园文化
一、舟山中学校园文化的发展
二、舟山中学校园文化的建设
第三节 舟山中学关于校园文化的思考
一、关于校园文化建设关系的思考
二、关于校园文化建设策略的思考
第五章 人才培养：综合素质与个性特长的辩证统一
**节 人才培养一
一、人才培养概述
二、人才培养模式
三、综合素质与个性特长
第二节 舟山中学的人才培养
一、舟山中学人才培养的原则
二、舟山中学人才培养的举措
三、舟山中学人才培养的成果
第三节 舟山中学关于人才培养的思考
一、关于综合素质与个性特长的思考
二、关于课程改革与人才培养的思考
三、关于理想教育人才观的思考
四、关于创新型人才培养的思考
第六章 教学管理：常规管理与管理创新的辩证统一
**节 教学管理
一、教学管理概述
二、教学管理实践
三、常规管理与管理创新
第二节 舟山中学的教学管理
一、舟山中学的教学常规管理
二、舟山中学的教学管理创新
第三节 舟山中学关于教学管理的思考
一、关于课程教学管理改革的思考
二、关于课堂教学管理改革的思考
三、关于校本课程开发管理的思考
第七章 师资建设：团队建设与个体发展的辩证统一
**节 师资建设
一、教师
二、教师专业发展
三、师资团体建设
四、教师个体发展
第二节 舟山中学的师资建设
一、舟山中学师资建设的历程
二、舟山中学师资建设的实践
三、舟山中学师资建设的模式
第三节 舟山中学关于师资建设的思考
一、关于师资建设辩证关系的思考
二、关于教师人力资源管理的思考
第八章 教育科研：重点突破与群体参与的辩证统一
**节 教育科研
一、教育科研概述
二、中小学校的教育科研
三、重点突破与群体参与
第二节 舟山中学的教育科研
一、舟山中学教育科研的发展历程
二、舟山中学教育科研的基本原则
三、舟山中学教育科研的辩证举措
四、舟山中学教育科研的主要成果
第三节 舟山中学关于教育科研的思考
一、关于教育科研实效性的思考
二、关于教育科研校本化的思考
三、关于教育科研与师资培养的思考
四、关于教育科研与教学质量的思考
第九章 技术环境：普及应用与优化提高的辩证统一
**节 学校技术环境
一、技术环境概述
二、学校技术环境的普及应用
三、学校技术环境的优化提高
第二节 舟山中学的技术环境
一、硬件技术环境的建设
二、软件技术环境的建设
三、应用技术环境的建设
第三节 舟山中学关于技术环境的思考
一、关于现代教育技术应用的思考
二、关于人文技术环境建设的思考
第十章 学校后勤：走向社会与强化监督的辩证统一
**节 学校后勤
一、学校后勤概述
二、走向社会的学校后勤
三、强化监督的学校后勤
四、后勤社会化与后勤监督
第二节 舟山中学的后勤工作
一、舟山中学的后勤改革
二、舟山中学的后勤社会化
三、舟山中学的后勤监督
第三节 舟山中学关于后勤工作的思考
一、关于后勤观念的思考
二、关于后勤改革的思考
主要参考文献
后记