心理测量学

**章心理测量概述…………………………………(1)**节心理测量的含义与特点………………………(1) 一、测量的定义……………………………………(1) 二、心理测量与测验………………………………(2) 三、心理测量的性质………………………………(3)第二节心理测量的要素与功能………………………(5) 一、心理测量的要素………………………………(5) 二、心理测验的种类………………………………(9) 三、心理测验的功能………………………………(12)第三节心理测量的发展简史…………………………(14) 一、心理测量的渊源………………………………(14) 二、心理测量的早期尝试…………………………(15) 三、比奈智力量表的产生与特点…………………(17) 四、心理测验的深入发展…………………………(20) 五、我国测验的发展………………………………(23)第二章心理测验的编制………………………………(26)**节编制测验的一般程序…………………………(26) 一、确定测验的目的………………………………(26) 二、制定编题计划…………………………………(28) 三、题目素材的搜集与编写………………………(29) 四、题目的试用与分析……………………………(32) 五、题目的选择与编排……………………………(33) 六、将测验标准化…………………………………(36) 七、确定测验的信度和效度………………………(39) 八、编写测验指导手册……………………………(39)第二节测验题目的编制………………………………(40) 一、命题的一般原则………………………………(40) 二、题目的种类……………………………………(41)第三章测验的信度与效度……………………………(52)**节测验的信度……………………………………(54) 一、什么是信度……………………………………(54) 二、信度系数种类及其估计方法…………………(56) 三、影响测量信度的因素…………………………(67) 四、信度系数的实践意义…………………………(68)第二节测验的效度……………………………………(70) 一、什么是效度……………………………………(70) 二、效度与信度的关系……………………………(71) 三、效度的类型……………………………………(73) 四、影响效度的因素………………………………(85) 五、效度的应用……………………………………(89)第四章测验的项目分析………………………………(99)**节难度……………………………………………(99) 一、什么是难度……………………………………(99) 二、难度的计算……………………………………(100) 三、难度对测验的影响……………………………(102) 四、测验难度水平的选择…………………………(102) 五、难度转换………………………………………(104)第二节区分度…………………………………………(105) 一、什么是区分度…………………………………(105) 二、确定区分度的方法……………………………(106) 三、区分度的相对性………………………………(114) 四、区分度与测验的信度、难度的关系…………(116)第三节项目分析的特殊问题…………………………(117) 一、多重选择题中备选答案的质量分析…………(117) 二、速度测验的题目分析…………………………(118) 三、标准参照测验的项目分析……………………(119)第五章测验分数的解释………………………………(121)**节常模参照测验的导出分数……………………(121) 一、常模的意义及其类型…………………………(121) 二、百分等级常模…………………………………(123) 三、标准分数常模…………………………………(126) 四、正态分布下各种常模导出分数之间的关系…(129)第二节标准参照测验分数……………………………(133) 一、什么是标准参照测验…………………………(133) 二、测验定性标准的建立方法……………………(134) 三、测验定量标准的确定…………………………(138) 四、如何向被试解释测验分数……………………(144)第六章学绩测验………………………………………(146)**节学绩测验概述…………………………………(146) 一、什么是学绩测验………………………………(146) 二、学绩测验的种类………………………………(147) 三、学绩测验的应用………………………………(148)第二节标准化学绩测验………………………………(151) 一、标准化学绩测验的含义………………………(151) 二、标准化学绩测验的编制………………………(153) 三、标准化学绩测验举例…………………………(157)第三节教师自编学绩测验……………………………(158) 一、教师自编学绩测验的方法与步骤……………(158) 二、教师自编学绩测验应注意的问题……………(160) 三、主观性试题的编制与评分……………………(163) 四、学绩测验的题库建设…………………………(165) 五、对教师自编学绩测验的评价…………………(166)第四节学绩测验结果的解释…………………………(166) 一、年级常模………………………………………(167) 二、教育年龄………………………………………(168) 三、教育商数………………………………………(168) 四、成就商数………………………………………(168)第七章智力测验………………………………………(170)**节智力测验概述…………………………………(170) 一、智力的定义……………………………………(170) 二、智力的结构理论………………………………(172) 三、智力的发展……………………………………(180) 四、智力测验及其种类……………………………(181) 五、智力测验的功能………………………………(182)第二节 比奈智力量表系列…………………………(183) 一、比奈量表………………………………………(183) 二、斯坦福一比奈量表……………………………(184) 三、中国比奈量表…………………………………(188)第三节韦克斯勒智力量表……………………………(189) 一、韦氏成人智力量表……………………………(189) 二、韦氏儿童智力量表……………………………(193) 三、韦氏幼儿智力量表……………………………(195) 四、对韦氏智力量表的评价………………………(196)第四节其他智能测验…………………………………(197) 一、瑞文推理测验…………………………………(197) 二、考夫曼儿童成套评鉴测验……………………(198)三、临床记忆量表……………………………………(200)第八章特殊能力与创造力测验………………………(204)**节特殊能力测验概述……………………………(204) 一、什么是特殊能力测验…………………………(204) 二、特殊能力测验的产生…………………………(205) 三、特殊能力测验的种类…………………………(207)第二节特殊能力测验…………………………………(207) 一、单一特殊能力测验……………………………(207) 二、综合特殊能力测验……………………………(215) 三、特殊能力测验的使用特点……………………(218)第三节创造力测验……………………………………(219) 一、什么是创造力…………………………………(220) 二、创造力的心理结构……………………………(222) 三、吉尔福特发散思维测验………………………(223) 四、托兰斯创造思维测验…………………………(226) 五、创造力测验简评………………………………(227)第九章人格测量………………………………………(230)**节人格测量概述…………………………………(230) 一、什么是人格……………………………………(230) 二、人格结构理论…………………………………(233) 三、人格测量的分类与功能………………………(239)第二节自陈量表………………………………………(241) 一、自陈量表的特点与编制………………………(241)二、几个著名的自陈量表简介………………………(243)第三节投射测验………………………………………(253) 一、投射测验的原理与种类………………………(253) 二、罗夏墨迹测验…………………………………(254) 三、主题统觉测验…………………………………(258) 四、其他重要的投射测验…………………………(260)第四节评定量表与情境测验…………………………(262)一、评定量表…………………………………………(262)二、情境测验…………………………………………(270)第五节其他人格测验…………………………………(272) 一、自我概念的测量………………………………(272) 二、态度的测量……………………………………(275) 三、Y—G性格测验…………………………………(279)第十章心理测验理论与应用技术的发展……………(283)**节项目反应理论简介……………………………(283) 一、经典测验理论的局限…………………………(284) 二、项目反应理论的基础知识……………………(287) 三、项目反应理论的优点…………………………(294) 四、项目反应理论的应用…………………………(296)第二节心理测量应用技术的发展……………………(298) 一、计算机化自适应测验…………………………(298) 二、认知心理学与心理测量学的结合……………(301)附 录…………………………………………………(303)附录一心理测验管理条例(试行)……………………(303)附录二心理测验工作者的道德准则…………………(305)附表一正态分布表……………………………………(307)附表二t值表……………………………………………(311)附表三余弦相关系数…………………………………(313)附表四积差相关系数(r)显著性临界值………………(314)附表五x2分布数值表…………………………………(315)主要参考文献…………………………………………(317)