小学数学教学探索-课程标准与教材教法之演进-(第四辑)

本书特色

《小学数学教学探索(课程标准与教材教法之演进)》:“将一种科目与它的历史割裂开来的任何企图，对数学所造成的损失，我确信要比对其他任何科目所造成的损失大得多。”（英国数学家格雷舍语）历史是稳定凝结了的现实，现实是流动变化着的历史。我们不应避开过去的知识，它会帮助我们更好地理解现在，会给我们指示道路。

节选

相关资料

上篇 小学教学课程目标变革的研究五十多年来小学数学教学目标的演变发展一、我国小学数学教学大纲有百年历史1904年清朝颁布的《奏定初等小学堂章程》和《奏定高等小学堂章程》，是我国近代教育史上**部正式颁布并在全国实行的学制章程。章程规定，初小五年、高小四年都要设置“算学”，规定了“算学”的教学目的和内容。这可算作我国*早的小学算术教学大纲。辛亥革命以后，1912年公布《小学校教则及课程表》。其中，小学学制改为初小四年、高小三年，把“算学”改为“算术”。《小学校教则及课程表》中规定了算术教学的目的（“算术要旨”），列出了具体的教学内容。接着，先后公布了《国民学校令实施细则》《小学算术课程纲要》《小学课程暂行标准（算术部分）》《小学算术课程标准》

作者简介

梁秋莲，河南省基础教育教学研究室教研员，1988～2003年任小学室副主任。兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、河南省教育学会小学数学教学专业委员会理事长、人教版义务教育数学课程标准实验教材编委。2004年被评为特级教师。1971年起在小学任教，1975年到中学任数学教师。1979年秋开始从事小学数学教材教学研究工作。20世纪90年代，主编河南省九年义务教育五年制小学数学教材，于1998年经全国中小学教材审定委员会审查通过(2000年本套教材根据小学数学教学大纲的变化重新修订，经全国中小学教材审定委员会审查通过)。2001年主编河南省小学五年制向六年制过渡的数学教材，经河南省中小学教材审查委员会审查通过。独立或合作编写的小学数学教学研究专著、继续教育教材、小学生读物有《小学数学备课资料》《小学数学教材教法3《小学数学教学释疑答难》《小学数学教学与素质教育的实践探索》《小学数学教与学》《小学数学智慧宫》等十六种，主持专题研究二十多项，发表论文四十余篇。主持的多项课题研究成果在全省推广，多次获河南省教育科学优秀成果一等奖。曾荣获“河南省优秀教师”称号。