教育测量学

**编 测量的基本原理
**章 教育测量概述
**节 教育测量的含义与特点
第二节 教育测量发展的历史
第三节 教育测量的要素和种类
第四节 教育测量的功能和对教育测量应有的认识与态度
第二章 测验的信度
**节 信度的意义
第二节 信度系数的计算
第三节 提高测验信度的方法
第三章 测验的效度
**节 效度的意义
第二节 效度的估计
第三节 提高测验效度的方法
第四章 测验的难度与区分度
**节 难度及其计算
第二节 区分度及其计算
第二编 测量的一般步骤和方法
第五章 测验的编 制与实施
**节 测验目的的确定
第二节 试题的编 制
第三节 试题的评分
第四节 试卷编 辑与测验实施
第六章 测验项目的质量分析
**节 测验质量分析的意义
第二节 常模参照性测验的项目分析
第三节 目标参照性测验的项目分析
第四节 多重选择题的项目分析与改进
第七章 标准化测验的基本程序与应用
**节 标准化测验的特点
第二节 标准化测验的基本程序
第三节 标准化测验的应用
第三编 各类教育测验
第八章 学科测验
**节 学科测验的意义和编 制学科测验应注意的问题
第二节 语文测验
第三节 数学测验
第四节 学科测验结果的解释
第九章 智力测验
**节 智力测验的意义
……
第十章 人格测量
第十一章 品德测量
第四编 测量结果的统计处理
第十二章 教育测量分数的整理和转换
第十三章 测验分数的检验
附表
本书主要参考文献